Language separation in Teletandem: what corpus analysis can tell us

Rodrigo Esteves de Lima-Lopes; Solange Aranha

doi:10.5007/2175-8026.2023.e94574

Autores

Rodrigo Esteves de Lima-Lopes UNICAMP http://orcid.org/0000-0003-3681-1553
Solange Aranha

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8026.2023.e94574

Palavras-chave:

Princípio da separação de línguas, Linguística de Corpus, Corpora do Aluno, Sessões Orais Teletandem Iniciais (iTOS)

Resumo

Este artigo estuda 16 Sessões Iniciais de Teletandem Oral (iTOS) dentro do Projeto Teletandem Brasil para verificar se os participantes realizam com a separação de idiomas, um dos princípios adotados pela aprendizagem em tandem. O artigo analisa as escolhas lexicais em um corpus de aprendizes produzido por estudantes brasileiros aprendendo inglês como língua estrangeira e cidadãos norte-americanos (não brasileiros) aprendendo português como língua estrangeira. As escolhas lexicais em cada segmento de idioma foram classificadas manualmente usando listas de palavras e concordâncias, sendo aplicado teste ANOVA para testagem de significação. Os resultados mostram que a separação de idiomas é respeitada, brasileiros e não brasileiros não abrem mão de falar a língua-alvo durante as sessões; no entanto, eles usam uma infinidade de recursos para manter a comunicação. Este artigo contribui para o estudo do teletandem, principalmente ao analisar os dados linguísticos das sessões iniciais, possibilitando compreender algumas das estratégias dos participantes para superar suas dificuldades linguísticas.

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