v. 76 n. 3 (2023): Experimental studies on bilingualism and language learning

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Introdução

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Pâmela Freitas Pereira Toassi, Justin Lauro
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Artigos

The acquisition of a novel phonetic category in a foreign language setting: Input versus phonological awareness

Cesar Teló, Hanna Kivistö de Souza
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Separação linguística no Teletandem: o que a análise de corpus pode nos dizer

Rodrigo Esteves de Lima-Lopes, Solange Aranha
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A Multidimensional Analysis of English-L2 Rhythm Development

Leonardo Antonio Silva Teixeira
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Dislexia e as vantagens de ser bilíngue: um estudo sobre a neurobiologia da leitura com o uso de RMf

Aline Fay, Nathália Bianchini Esper , Mirna Wetters Portuguez , Asafe Davi Cortina Silva, Augusto Buchweitz
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Two Languages in One Mind: Biliteracy, Speech Connectedness and Reading in 5th Grade Bilingual Children

Ana Clara Costa, Larissa Cury, Ingrid Finger, Natália Bezerra Mota, Janaina Weissheimer
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The Processing of English caused-motion construction by EFL learners

Rodrigo Rosa
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A comparison between Full Time Equivalent and Length of Residence as measurements of time in bilingual speech research: the case of first language attrition

Felipe Flores Kupske, Ronaldo Lima Jr., Ubiratã Kickhöfel Alves
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Efeito de homógrafos interlinguais e frequência de palavras no acesso lexical bilíngue

Pâmela Freitas Pereira Toassi, Justin Lauro, Liana Maria da Silva Gadelha, Maria Teresa Carthery-Goulart
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Efeitos de Interferência Baseada em Semelhanças no Processamento Anafórico de Brasileiros Falantes de Inglês como L2

Matheus de Almeida Barbosa
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Translinguagem na educação bilíngue: uma análise das práticas orais nas interações de estudantes do 5° ano

Maryvone Morais, Lilian Hübner, Anamaria Welp
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Semantically Related Words May Eliminate Bilingual Language Coactivation in the Deese-Roediger-McDermott Paradigm

Ana Beatriz Arêas da Luz Fontes, Davi Alves Oliveira, Aline Passos, Li-Hao Yeh
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Validação de um Questionário de Levantamento de Uso de Línguas para Usuários de Inglês como L2 Imersos em Contexto Brasileiro

Marcus Guilherme Valadares, Ricardo Augusto de Souza, Juliane Venturelli Silva Lima
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Dislexia, Bilinguismo e Educação: Influência no Processamento de Leitura em L1 e L2

Rebecca Reina, Marije Soto, Jessica Marques, Márcia Reina
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Efeitos de priming interlinguísticos durante a compreensão da voz passiva: dois primes são suficientes

Natália Pinheiro, Mailce Borges Mota
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Entrevista

Entrevista: Educação bilíngue no Brasil: reflexões sobre a formação de professores Bilingual education in Brazil: reflections upon teacher education

Patricia de Oliveira Lucas, Camila Höfling, Luciana C de Oliveira
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Final

Final

Ilha do Desterro
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Introdução

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Artigos

The acquisition of a novel phonetic category in a foreign language setting: Input versus phonological awareness

Separação linguística no Teletandem: o que a análise de corpus pode nos dizer

A Multidimensional Analysis of English-L2 Rhythm Development

Dislexia e as vantagens de ser bilíngue: um estudo sobre a neurobiologia da leitura com o uso de RMf

Two Languages in One Mind: Biliteracy, Speech Connectedness and Reading in 5th Grade Bilingual Children

The Processing of English caused-motion construction by EFL learners

A comparison between Full Time Equivalent and Length of Residence as measurements of time in bilingual speech research: the case of first language attrition

Efeito de homógrafos interlinguais e frequência de palavras no acesso lexical bilíngue

Efeitos de Interferência Baseada em Semelhanças no Processamento Anafórico de Brasileiros Falantes de Inglês como L2

Translinguagem na educação bilíngue: uma análise das práticas orais nas interações de estudantes do 5° ano

Semantically Related Words May Eliminate Bilingual Language Coactivation in the Deese-Roediger-McDermott Paradigm

Validação de um Questionário de Levantamento de Uso de Línguas para Usuários de Inglês como L2 Imersos em Contexto Brasileiro

Dislexia, Bilinguismo e Educação: Influência no Processamento de Leitura em L1 e L2

Efeitos de priming interlinguísticos durante a compreensão da voz passiva: dois primes são suficientes

Entrevista

Entrevista: Educação bilíngue no Brasil: reflexões sobre a formação de professores Bilingual education in Brazil: reflections upon teacher education

Final

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