Mídias digitais nas aulas de língua inglesa: impactos da pandemia Covid-19

Didiê Denardi; Raquel  Amoroginski Marcos; Camila  Ribas Stankoski

doi:10.5007/2175-8026.2021.e80733

Authors

Didiê Denardi https://orcid.org/0000-0001-8073-8934
Raquel Amoroginski Marcos https://orcid.org/0000-0003-3288-4915
Camila Ribas Stankoski https://orcid.org/0000-0003-0364-6205

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8026.2021.e80733

Keywords:

Antropofagia. Apropriação Cultural. Máscaras brancas. Racismo.

Abstract

This text aims to present the results of a research that investigated how the English classes were taught and how teachers reacted to online classes provoked by the Covid-19 pandemic in the first semester of 2021. A questionnaire with eleven discursive questions was provided via google form in June 2020. Twenty-four teachers working in language schools, public and private schools of basic education answered the questions. The results point that the remote teaching provoked difficulties and worries in relation to the process of teaching and learning as a whole. On the other hand, the teachers affirm that this new format could go forward to promote digital literacy, however classes in person must be remained.

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