Bibliotecas escolares na Espanha: gestão e serviços para escolas do século XXI
DOI:
https://doi.org/10.5007/1518-2924.2025.e105900Palavras-chave:
Biblioteca escolar, Alfabetização informacional, Modelos de gestão, Tecnologia educacional, Formação estudantilResumo
Objetivo: Este artigo explora o conceito de biblioteca escolar na Espanha no século XXI, analisando sua evolução,
serviços e modelos de gestão.
Método: Para atingir esses objetivos, foi realizada uma revisão abrangente de fontes documentais e bibliográficas sobre a evolução e gestão das bibliotecas escolares na Espanha.
Resultados: Destacam-se dois principais tipos de bibliotecas escolares: a biblioteca escolar, que atende toda a comunidade educacional, e a biblioteca de sala de aula, que se concentra em atender às necessidades específicas de uma turma. O papel da biblioteca como um centro de recursos de aprendizagem é destacado, não apenas promovendo a leitura, mas também fomentando a alfabetização informacional, o desenvolvimento curricular e a integração de tecnologia. Da mesma forma, são abordados desafios de gestão e estratégias para melhorar seu impacto na comunidade educacional.
Conclusões: Atualmente, a biblioteca escolar ainda precisa evoluir para modelos mais inovadores e acessíveis,
consolidando-se como um centro de referência na área educacional.
Downloads
Referências
ABELL, Ángela; ARMSTRONG, Chris; BODEN, Debbi; TOWN, J. Stephen; WEBBER, Sheila; WOOLLEY, Marcus. Alfabetización en información: la definición de CILIP (UK). Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, Málaga, n. 77, p. 79–84, 2004. Disponible en: http://eprints.rclis.org/7459/. Acceso en: 12 dic. 2022.
ALCARAZ HINOJOSA, Sergio. La biblioteca escolar y de aula: un estudio de caso sobre la transformación de espacios y recursos desde la voz de los agentes dinamizadores. Investigaciones Sobre Lectura, n. 14, p. 131–148, 2020. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7699070. Acceso en: 16 jul. 2025. DOI: https://doi.org/10.24310/isl.vi14.12237
BAHDON, Mohamed A. Cuando una biblioteca escolar es más que un espacio pedagógico: actividades lúdicas, de ocio y de participación: el caso de las bibliotecas de las escuelas europeas. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, Málaga, n. 120, p. 161-169, 2020. Disponible en: https://tinyurl.com/26jfrjjv. Acceso en: 10 dic. 2022.
BARÓ LLAMBIAS, Mònica. Los libros informativos, imprescindibles en la biblioteca escolar. Métodos de Información, v. 13, n. 24, p. 67–90, 2022. Disponible en: https://www.metodosdeinformacion.es/mei/index.php/mei/article/view/949/1038. Acceso en: 16 jul. 2025. DOI: https://doi.org/10.5557/IIMEI13-N24-067090
BARREIRO FERNÁNDEZ, Felicidad; CASTRO PAIS, María Dolores; ZAMORA RODRÍGUEZ, Elisa Teresa; MOSTEIRO GARCÍA, María Josefa. Las bibliotecas escolares en la Comunidad Autónoma de Galicia: análisis de los recursos documentales, personales y tecnológicos. Contextos Educativos, n. 28, p. 129–147, 2021. DOI: 10.18172/con.4641. Acceso en: 17 jul. 2025. DOI: https://doi.org/10.18172/con.4641
BERNABEU, Natalia; ESTEBAN RUIZ, Noemi; GALLEGO HERNÁNDEZ, Laura; ROSALES PÁEZ, Ana . Alfabetización mediática y competencias básicas: Proyecto Mediascopio Prensa. Madrid: Ministerio de Educación, 2011.
BLASCO OLIVARES, Anna; DURBAN ROCA, Glòria. La competencia informacional en la enseñanza obligatoria a partir de la articulación de un modelo específico. Revista Española de Documentación Científica, v. 35, p. 100-135, 2012. DOI: https://doi.org/10.3989/redc.2012.mono.979. Acceso en: 10 ene. 2023. DOI: https://doi.org/10.3989/redc.2012.mono.979
CASTÁN LANASPA, Guillermo. Las bibliotecas escolares: soñar, pensar, hacer. Sevilla: Diada, 2004.
COMISIÓN TÉCNICA DE BIBLIOTECAS ESCOLARES. Marco de referencia para las bibliotecas escolares. Madrid: Ministerio de Educación de España, 2011
CONSEJO DE COOPERACIÓN BIBLIOTECARIA. GRUPO DE TRABAJO SOBRE PERFILES PROFESIONALES. Perfiles profesionales del Sistema Bibliotecario Español: fichas de caracterización. Madrid: MECD, 2013. Disponible en: https://www.ccbiblio.es/wp-content/uploads/CCB2013GT_Perfiles_Profesionales_2012.pdf. Acceso en: 12 feb. 2022.
COONAN, Emma; GEEKIE, Jim; GOLDSTEIN, Sheila; JESKINS, Linda; JONES, Rosie; MACRAE-GIBSON, Ruth; SECKER, Jane; WALTON, Geoff. Definición de alfabetización informacional de CILIP, 2018. Anales de Documentación, Murcia, v. 23, n. 1, 2020. DOI: https://doi.org/10.6018/analesdoc.373811. Acceso en: 17 jul. 2025. DOI: https://doi.org/10.6018/analesdoc.373811
CORONAS CABRERO, Mariano. Animación y promoción lectora en la escuela. Revista de Educación, n. extra 1, p. 339-355, 2005. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1332492. Acceso en: 10 feb. 2023.
CORONAS MARIANO, Mariano. Bibliotecas escolares: currículum y hábitos lectores. In: SÁNCHEZ-GARCÍA, Sandra; YUBERO SANTIAGO (coord.). Las bibliotecas en la formación de lectores. Cuenca: Universidad de Castilla-La Mancha, 2015. Disponible en: http://www.iescarpetania.es/attachments/article/290/BIBLIOTECAS%20ESCOLARES.%20Mariano%20Coronas.pdf%20tema18.pdf. Acceso en: 4 feb. 2023.
CREMADES GARCÍA, Rosa; JIMÉNEZ FERNÁNDEZ, Concepción María. La biblioteca escolar al fondo: del armario al ciberespacio. Gijón: Trea, 2015.
DURBAN ROCA, Glòria. La biblioteca escolar, hoy: un recurso estratégico para el centro. Barcelona: Graó, 2010.
DURBAN ROCA, Glòria. Función de apoyo curricular de la biblioteca escolar como centro de recursos. 2015. Disponible en: https://bibliotecaescolarinfo.blogspot.com/2015/12/funcion-de-apoyo-curricular-de-la.html. Acceso en: 9 ene. 2023.
GARCEZ, Eliane; RADOS, Gregório. Biblioteca híbrida: um novo enfoque no suporte à educação a distância. Ciência da Informação, Brasília, v. 31, n. 2, p. 44-51, 2002. Disponible en: https://revista.ibict.br/ciinf/article/view/959/996. Acceso en: 14 feb. 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-19652002000200005
GARCÍA GUERRERO, José. Utilidad de la biblioteca escolar: un recurso al servicio del proyecto educativo. Gijón: Trea, 2010.
GARCÍA-RODRÍGUEZ, Araceli; GÓMEZ-DÍAZ, Raquel. Diseño de edificios bibliotecarios y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Anuario ThinkEPI, v. 16, 2022. DOI: https://doi.org/10.3145/thinkepi.2022.e16a34. Acceso en: 16 jul. 2025. DOI: https://doi.org/10.3145/thinkepi.2022.e16a34
GASQUE, Kelley; SILVESTRE, Flor. Competência leitora nas bibliotecas escolares. Em Questão, Porto Alegre, v. 23, n. 3, p. 79-105, 2017. DOI: https://doi.org/10.19132/1808-5245233.79-105. Acceso en: 20 feb. 2023. DOI: https://doi.org/10.19132/1808-5245233.79-105
GIL FLORES, Javier. Hábitos lectores y competencias básicas en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. Educación XX1, Madrid, v. 14, n. 1, p. 117-134, 2011. DOI: https://doi.org/10.5944/educxx1.14.1.271. Acceso en: 22 feb. 2023. DOI: https://doi.org/10.5944/educxx1.14.1.274
IFLA. School library guidelines. 2. ed. Países Bajos: International Federation of Library Associations and Institutions, 2015. Disponible en: https://www.ifla.org/files/assets/school-libraries-resource-centers/publications/ifla-school-library-guidelines.pdf. Acceso en: 15 feb. 2023.
LAGE FERNÁNDEZ, Juan J. La formación de usuarios en la biblioteca escolar. Educación y Biblioteca, Madrid, n. 148, p. 53-59, 2005. Disponible en: https://gredos.usal.es/handle/10366/119194. Acceso en: 2 feb. 2023.
LÓPEZ, Pedro; VELOSILLO GONZÁLEZ, Inmaculada. Educación para la ciudadanía y biblioteca escolar. Gijón: Trea, 2008.
LUQUE CERPA, Elena. Hacia una biblioteca escolar ejemplar para la educación literaria y los valores de la ciudadanía europea. Cádiz: Universidad de Cádiz, 2023. (Trabajo Fin de Máster). Disponible en: http://hdl.handle.net/10498/29607. Acceso en: 4 feb. 2023.
LLUCH, Gemma. La biblioteca escolar, un espacio imprescindible. CLIP De SEDIC, n. 88, p. 45–56, 2023. DOI: 10.47251/clip.n88.130. Acceso en: 16 jul. 2025. DOI: https://doi.org/10.47251/clip.n88.130
MATA, Juan. 10 ideas clave. Animación a la lectura: hacer de la lectura una práctica feliz, trascendente y deseable. Barcelona: Graó, 2009.
MEKIS, Clara; ANWANDTER, Carmen. Bibliotecas escolares para el siglo XXI. Desarrollo de comunidades de lectura. Madrid: Narcea, 2019.
NAVARRO LARDIÉS, Beatriz. La formación inicial del docente de Infantil y Primaria en torno a la biblioteca escolar. Trabajo Fin de Máster, Universidad de Zaragoza, 13 nov. 2023.
NOVOA, Carlos; SAMPEDRO, Pilar. Biblioteca escolar compensadora de desigualdades. Eduga, Santiago de Compostela, n. 69, 2015. Disponible en: https://www.edu.xunta.gal/eduga/895/biblioteca-escolar/biblioteca-escolar-compensadora-desigualdades. Acceso en: 17 jul. 2025.
ORERA, Luisa. Manual de biblioteconomía. Madrid: Síntesis, 1996.
POZO FERNÁNDEZ, Esperanza. Organización y gestión de talleres de animación a la lectura en la biblioteca pública. Salamanca: Comunicación Social Ediciones y Publicaciones, 2009.
QUERALT CATÁ, Enric (coord.). La biblioteca mediateca: educación secundaria. Barcelona: Octaedro, 2009.
RICO MARTÍN, Ana María; MOLINA GARCÍA, María José; JIMÉNEZ, María de los Ángeles; RIANDA POLO, José; RAMOS GARCÍA, Ana María. Ámbitos para la dinamización de la lectura. Granada: Grupo Editorial Universitario, 2009.
SANTOS DÍAZ, Inmaculada. Desarrollo curricular y recursos educativos en las bibliotecas escolares. Investigaciones Sobre Lectura, n. 7, p. 36-54, 2017. Disponible en: http://hdl.handle.net/10481/60444. Acceso en: 4 feb. 2023. DOI: https://doi.org/10.24310/revistaisl.vi7.10980
SARTO, Montserrat. Animación a la lectura: nuevas estrategias. Madrid: SM, 2011.
SELFA SASTRE, Moisés; FRAGA DE ACEVEDO, Fernando J.; BERENGUÉ CARBONELL, Iolanda. Leer sobre la muerte en la biblioteca de aula: una experiencia práctica de lectura en un aula de Educación Infantil. Investigaciones Sobre Lectura, n. 3, p. 83-95, 2015. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5085463. Acceso en: 24 ene. 2023. DOI: https://doi.org/10.37132/isl.v0i3.34
UDAX Universidad en Línea. El papel transformador de las bibliotecas escolares en el siglo XXI. Revista Experiencia, nov. 2022. Disponible en: https://udax.edu.mx/experiencia/pedagogia-y-educacion/el-papel-transformador-de-las-bibliotecas-escolares-en-el-siglo-xxi. Acceso en: 16 jul. 2025.
YAGÚEZ, Elena. Guía práctica para el desarrollo y dinamización de la biblioteca escolar en secundaria. Madrid: Secretaría General Técnica, 2006.
ZABALA AMARIKA, Javier. La biblioteca escolar como factor de compensación. Leioa: Universidad del País Vasco, 2020. (Trabajo Fin de Grado) Disponible en: https://addi.ehu.es/bitstream/handle/10810/50158/TFG_JavierZabalaAmarika.pdf?sequence=1. Acceso en: 17 jul. 2025.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Isabel Puente Cadena, Carmen Agustín-Lacruz
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
O autor deve garantir:
- que haja um consenso completo de todos os coautores em aprovar a versão final do documento e sua submissão para publicação.
- que seu trabalho é original, e se o trabalho e/ou palavras de outras pessoas foram utilizados, estas foram devidamente reconhecidas.
Plágio em todas as suas formas constituem um comportamento antiético de publicação e é inaceitável. Encontros Bibli reserva-se o direito de usar software ou quaisquer outros métodos de detecção de plágio.
Todas as submissões recebidas para avaliação na revista Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação passam por identificação de plágio e autoplágio. Plágios identificados em manuscritos durante o processo de avaliação acarretarão no arquivamento da submissão. No caso de identificação de plágio em um manuscrito publicado na revista, o Editor Chefe conduzirá uma investigação preliminar e, caso necessário, fará a retratação.
Esta revista, seguindo as recomendações do movimento de Acesso Aberto, proporciona seu conteúdo em Full Open Access. Assim os autores conservam todos seus direitos permitindo que a Encontros Bibli possa publicar seus artigos e disponibilizar pra toda a comunidade.
Os conteúdos de Encontros Bibli estão licenciados sob uma Licença Creative Commons 4.0 by.
Qualquer usuário tem direito de:
- Compartilhar — copiar, baixar, imprimir ou redistribuir o material em qualquer suporte ou formato
- Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.
De acordo com os seguintes termos:
- Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de maneira alguma que sugira ao licenciante a apoiar você ou o seu uso.
- Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
As obras deste periódico estão licenciadas com 