O impacto do ensino norte-americano na formação de bibliotecários no Brasil (1929-1961)

Resumen

Objetivo: Apresentar a aplicação do modelo norte-americano de ensino, inspirado pela Escola Nova, na formação do Curso de Biblioteconomia e Documentação no Brasil entre 1929 e 1961, analisando seus impactos tanto na formação técnica dos bibliotecários quanto na adaptação desse modelo à realidade brasileira.

Método: Trata-se de uma pesquisa exploratória, fundamentada na abordagem da Nova História Cultural e conduzida por meio de métodos qualitativos. A análise baseia-se em documentos históricos e relatos de experiências, com foco nos conceitos de memória, representação e identidade. Além disso, destaca-se a influência das disciplinas filosófica, social e psicológica na formação biblioteconômica. A amostra inclui estudos de caso e revisões bibliográficas de fontes relevantes ao desenvolvimento do curso no Brasil.

Resultado: A pesquisa identifica que o modelo norte-americano transformou significativamente a formação de bibliotecários no Brasil, promovendo uma prática multidisciplinar que foi incorporada ao curso de Biblioteconomia. Os resultados apontam para a importância da adaptação desse modelo às especificidades locais, criando um diálogo entre a formação técnica internacional e as realidades brasileiras. As fases evolutivas do ensino de Biblioteconomia no país refletem esse esforço de equilíbrio entre influências externas e contextos internos.

Conclusões: O estudo contribui para uma compreensão mais ampla da internacionalização da educação biblioteconômica no Brasil, destacando o papel do ensino norte-americano como catalisador de mudanças na formação de profissionais do setor. Essa pesquisa permite, ainda, uma reflexão sobre a adaptação de modelos estrangeiros ao contexto brasileiro e suas implicações para a evolução do ensino superior no país.