Normas para autores sobre uso de inteligencia artificial en revistas de e-learning en Scimago

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/1518-2924.2025.e103944

Palabras clave:

Inteligencia artificial, Instrucciones para autores, E-learning, Scimago

Resumen

Objetivo: analizar las normas para autores en cuanto al uso de IA en revistas de la categoría e-learning en el ranking Scimago.

Método: se realizó un estudio de diseño secuencial equilibrado (CUAN-CUAL). En el abordaje cuantitativo se analizó la presencia, el tipo y la ubicación de la información. La aproximación cualitativa se llevó a cabo mediante la aproximación textual del género (instrucciones para los autores) y una aproximación contextual (otras secciones del sitio web de la revista).

Resultado: se analizaron 68 revistas, las cuales pertenecían a diferentes cuartiles: Q1 (n= 17), Q2 (n= 18), Q3 (n= 17), Q4 (n= 16). El 33% de las revistas no ha incluido indicaciones sobre el uso de la IA por parte de los autores. En el análisis de contenido se identificaron tres categorías: uso de IA generativa y modelos de lenguaje a gran escala (LLM), uso de IA no generativa y responsabilidad de los autores.

Conclusión: todavía no se logra una postura uniforme en cuanto a qué normar y cómo declarar el uso permitido de IA; así como en que parte del manuscrito hacerlo.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Oscar Alberto González, Universidad de Ciencias y Artes de América Latina

Profesor de Educación Comercial y Magister en educación mención investigación, egresado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL-IPB) Venezuela. Experto en educación virtual y tecnología educativa en FATLA Ecuador. Actualmente, se desempeña, como locador de servicios, al desarrollado de recursos educativos en la oficina de tecnologías de informaciòn y comunicación del Centro de Altos Estudios Nacionales (CAEN - EPG).

Jorge Enrique Tambini, Universidad de Ciencias y Artes de América Latina

Como abogado egresado de la Universidad San Martín de Porres, mi trayectoria profesional se ha fundamentado en una formación académica de excelencia, con un enfoque en el ámbito del derecho corporativo. Esta especialización me ha permitido adentrarme en el complejo mundo de las corporaciones, donde el dinamismo y la constante evolución de las regulaciones legales requieren de un profesional altamente capacitado y actualizado. Desde el inicio de mi carrera, he demostrado un compromiso inquebrantable con la investigación jurídica y el desarrollo de conocimientos en una variedad de disciplinas del derecho. Esta pasión por el aprendizaje y la mejora continua me ha llevado a profundizar en áreas clave como el derecho laboral y procesal laboral, donde he abordado casos que van desde disputas individuales hasta litigios complejos que involucran a grandes colectivos de trabajadores y políticas laborales empresariales. A lo largo de más de diez años, mi labor como asesor legal en el sector privado ha destacado por mi capacidad para redactar escritos legales con precisión, elaborar demandas contundentes y formular respuestas estratégicas en defensa de los intereses de mis clientes. Mi enfoque práctico y mi habilidad para anticipar y resolver problemas legales complejos han sido la clave para establecer relaciones de confianza y larga duración con las empresas a las que he tenido el honor de servir.

Bexi Perdomo, Universidad de Ciencias y Artes de América Latina

Doctora en Ciencias Humanas-ULA. Magister en Educación mención enseñanza de inglés como lengua extranjera. Lic. En Educación. Abogado. Cuenta con Diploma en Gestión del Talento humano (CCL) y Diploma en Gestión de la Investigación en CTI en Universidades peruanas (UPCH). Actualmente es Docente en la Universidad de Ciencias y Artes de América Latina (UCAL). Docente Universitaria con amplia experiencia en la enseñanza de la Investigación científica. Tutora, Asesora y Jurado de tesis de grado. Autora de libros, capítulos de libro y artículos publicados en revistas indexadas en diferentes continentes. Ponente y facilitadora de talleres en Congreso científicos internacionales. Responsable principal de proyectos financiados por el Ministerio de Ciencia y Tecnología Venezolano y por la Universidad de Los Andes, Venezuela. Co-responsable de proyectos financiados por la Universidad de Los Andes, Venezuela. Miembro de comité editorial y comités científicos de revistas científicas indexadas. Áreas de investigación: Análisis del discurso científico, Educación Superior, Enseñanza de la Investigación, Tecnología en el ámbito educativo. Percepción y prácticas comunicacionales.

Citas

ALFONSO, F.; CREA, F. New recommendations of the International Committee of Medical Journal Editors: use of artificial intelligence. European Heart Journal, v. 44, n. 31, p. 2888–2890, ago. 2023. Disponible en: https://doi.org/10.1093/eurheartj/ehad448.Acceso en: 12 de feb. 2024. DOI: https://doi.org/10.1093/eurheartj/ehad448

BAI, Y.; LI, H.; LIU, Y. Visualizing research trends and research theme evolution in E-learning field: 1999–2018. Scientometrics, v. 126, n. 2, p. 1389–1414, 2021. Disponible en: https://doi.org/10.1007/s11192-020-03760-7.Acceso en: 15 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.1007/s11192-020-03760-7

BHATIA, V. Applied genre analysis: a multiperspective model. Ibérica, v. 4, p. 3–19, 2002. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2475932. Acceso en: 10 de mar. 2024.

BOJO-CANALES, C.; MELERO, R. Open access editorial policies of SciELO health sciences journals. Journal of Information Science, v. 49, n. 3, p. 685–698, 2023. Disponible en: https://doi.org/10.1177/01655515211015135. Acceso en: 13 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.1177/01655515211015135

BOWEN, P.; ROSE, R.; PILKINGTON, A. Mixed methods – Theory and practice: sequential, explanatory approach. International Journal of Quantitative and Qualitative Research Methods, v. 5, n. 2, 2017. Disponible en: https://www.eajournals.org/wp-content/uploads/Mixed-Methods-Theory-and-Practice.-Sequential-Explanatory-Approach.pdf. Acceso en: 17 de mayo 2024.

COPE Council. Artifical intelligence (AI) in decision making. 2021. Disponible en: https://doi.org/10.24318/9kvAgrnJ. Acceso en: 30 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.24318/9kvAgrnJ

COSLADO, M. Á.; DE FILIPPO, D.; ROS, G.; SANZ-CASADO, E. Análisis de buenas prácticas editoriales en igualdad de género en España. Revista Española de Documentación Científica, v. 46, n. 1, 2023. Disponible en: https://doi.org/10.3989/redc.2023.1.1952. Acceso en: 13 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.3989/redc.2023.1.1952

CRAWFORD, J.; COWLING, M.; ASHTON-HAY, S.; KELDER, J. A.; MIDDLETON, R.; WILSON, G. S. Artificial intelligence and authorship editor policy: ChatGPT, bard bing AI, and beyond. Journal of University Teaching and Learning Practice, v. 20, n. 5, p. 1–11, 2023. Disponible en: https://doi.org/10.53761/1.20.5.01. Acceso en: 20 de feb. 2024. DOI: https://doi.org/10.53761/1.20.5.01

DELGADO, N.; CAMPO CARRASCO, L.; SAINZ DE LA MAZA, M.; ETXABE-URBIETA, J. Aplicación de la inteligencia artificial (IA) en educación: los beneficios y limitaciones de la IA percibidos por el profesorado de educación primaria, educación secundaria y educación superior. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, v. 27, n. 1, p. 207–224, 2024. Disponible en: https://doi.org/10.6018/reifop.577211. Acceso en: 20 de feb. 2024. DOI: https://doi.org/10.6018/reifop.577211

EVANGELISTA, I. V.; GRÁCIO, M. C.C.; GUIMARÃES, J. A. C.The concepts of domain, discourse community and epistemic community: affinities and specificities. Brazilian Journal of Information Science: Research Trends, v. 16, 2022. Disponible en: https://doi.org/10.36311/1981-1640.2022.v16.e02138. Acceso en: 10 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.36311/1981-1640.2022.v16.e02138

FABIANI, M.; KEIL, A.; GATZKE-KOPP, L. The use of artificial intelligence tools in publishing. Psychophysiology, v. 60, n. 12, dic. 2023. Disponible en: https://doi.org/10.1111/psyp.14441. Acceso en: 12 de feb. 2024. DOI: https://doi.org/10.1111/psyp.14441

FISCONE, C.; CURTI, N.; CECCARELLI, M.; REMONDINI, D.; TESTA, C.; LODI, R.; TONON, C.; MANNERS, D. N.; CASTELLANI, G. Generalizing the Enhanced-Deep-Super-Resolution neural network to brain MR images: a retrospective study on the Cam-CAN dataset. Eneuro, v. 11, n. 5, mayo 2024. Disponible en: https://doi.org/10.1523/ENEURO.0458-22.2023. Acceso en: 12 de feb. 2024. DOI: https://doi.org/10.1523/ENEURO.0458-22.2023

FLANAGIN, A.; PIRRACCHIO, R.; KHERA, R.; BERKWITS, M.; HSWEN, Y.; BIBBINS-DOMINGO, K. Reporting use of AI in research and scholarly publication - JAMA Network Guidance. JAMA, v. 331, n. 13, p. 1096–1098, 2024. Disponible en: https://doi.org/10.1001/jama.2024.3471. Acceso en: 24 de mayo 2024. DOI: https://doi.org/10.1001/jama.2024.3471

FUJITA, M. S. L.; AGUSTÍN-LACRUZ, M. C.; TERRA, A. L. Journals’ guidelines about title, abstract and keywords: an overview of Information Science and communication science areas. European Science Editing, v. 44, n. 4, p. 76–79, nov. 2018. Disponible en: https://doi.org/10.20316/ESE.2018.44.18015. Acceso en: 13 de abr. 2024. DOI: https://doi.org/10.20316/ESE.2018.44.18015

FUSTER, V.; BOZKURT, B.; CHANDRASHEKHAR, Y.; GRAPSA, J.; KY, B.; MANN, D.; MOLITERNO, D.; SHIVKUMAR, K.; SILVERSIDES, C.; TURCO, J.; WANG, J. JACC journals’ pathway forward with AI tools: the future is now. JACC: Cardiovascular Imaging, v. 16, n. 4, p. 572–574, abr. 2023. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.jcmg.2023.03.001. Acceso en: 22 de feb. 2024. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jcmg.2023.03.001

GLIGOREA, I.; CIOCA, M.; OANCEA, R.; GORSKI, A.; GORSKI, H.; TUDORACHE, P. Adaptive learning using artificial intelligence in e-learning: a literature review. Education Sciences, v. 13, n. 12, p. 1216, dic. 2023. Disponible en: https://doi.org/10.3390/educsci13121216. Acceso en: 15 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci13121216

GOTSCHALL, T.; SPENCER, A.; HOOGLAND, M.; CORTEZ, E.; IRISH, E. Journals accepting case reports. Journal of the Medical Library Association, v. 111, n. 4, p. 819–822, oct. 2023. Disponible en: https://doi.org/10.5195/jmla.2023.1747. Acceso en: 14 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.5195/jmla.2023.1747

HEAVEN, D. AI peer reviewers unleashed to ease publishing grind. Nature, v. 563, n. 7733, p. 609–610, nov. 2018. Disponible en: https://doi.org/10.1038/d41586-018-07245-9. Acceso en: 12 de feb. 2024. DOI: https://doi.org/10.1038/d41586-018-07245-9

HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto.; FERNÁNDEZ COLLADO, Carlos; BAPTISTA LUCIO, Pilar. Metodología de la Investigación. 6. ed. México: McGraw Hill, 2014.

HERNÁNDEZ RUIZ, A.; TORTAJADA, I.; MARTÍNEZ, I. El enfoque de género en la política editorial de las revistas científicas de comunicación de mayor impacto del Journal Citation Reports. Revista General de Información y Documentación, v. 33, n. 1, p. 219–230, 2023. Disponible en: https://doi.org/10.5209/rgid.89227. Acceso en: 2 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.5209/rgid.89227

HWANG, S. I.; LIM, J. S.; LEE, R. W.; MATSUI, Y.; IGUCHI, T.; HIRAKI, T.; AHN, H. Is ChatGPT a “fire of Prometheus” for non-native english-speaking researchers in academic writing? Korean Journal of Radiology, v. 24, n. 10, p. 952–959, oct. 2023. Disponible en: https://doi.org/10.3348/kjr.2023.0773. Acceso en: 12 de feb. 2024. DOI: https://doi.org/10.3348/kjr.2023.0773

INAM, M.; SHEIKH, S.; MINHAS, A. M. K.; VAUGHAN, E. M.; KRITTANAWONG, C.; SAMAD, Z.; LAVIE, C. J.; KHOJA, A.; D’CRUZE, M.; SLIPCZUK, L.; HAIDER, A. H.; VIRANI, S. S. A review of top cardiology and cardiovascular medicine journal guidelines regarding the use of generative artificial intelligence tools in scientific writing. Current Problems in Cardiology, v. 49, n. 3, mar. 2024. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.cpcardiol.2024.102387. Acceso en: 12 de feb. 2024. DOI: https://doi.org/10.1016/j.cpcardiol.2024.102387

IVANKOVA, N. V.; CRESWELL, J. W.; STICK, S. L. Using mixed-methods sequential explanatory design: from theory to practice. Field Methods, v. 18, n. 1, p. 3–20, feb. 2006.Disponible en: https://doi.org/10.1177/1525822X05282260. Acceso en: 17 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.1177/1525822X05282260

JIA, K.; WANG, P.; LI, Y.; CHEN, Z.; JIANG, X.; LIN, C.; CHIN, T. Research landscape of artificial intelligence and e-learning: a bibliometric research. Frontiers in Psychology, v. 13, feb. 2022. Disponible en: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.795039. Acceso en: 15 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.795039

KAEBNICK, G. E.; MAGNUS, D. C.; KAO, A.; HOSSEINI, M.; RESNIK, D.; DUBLJEVIĆ, V.; RENTMEESTER, C.; GORDIJN, B. Editors’ statement on the responsible use of generative artificial intelligence technologies in scholarly journal publishing. Developing World Bioethics, v. 23, n. 4, p. 296–299, dic. 2023. Disponible en: https://doi.org/10.1111/dewb.12424. Acceso en: 12 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.1111/dewb.12424

LEUNG, T. I.; CARDOSO, T. A.; MAVRAGANI, A.; EYSENBACH, G. Best practices for using AI tools as an author, peer reviewer, or editor. Journal of Medical Internet Research, v. 25, 2023. Disponible en: https://doi.org/10.2196/51584. Acceso en: 12 de feb. 2024 DOI: https://doi.org/10.2196/51584

LIM, B.; SON, S.; KIM, H.; NAH, S.; LEE, K. Enhanced deep residual networks for single image super-resolution. 2017. Disponible en: https://doi.org/10.48550/arXiv.1707.02921. Acceso en: 13 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.1109/CVPRW.2017.151

LIU, J. Video or perish? An analysis of video abstract author guidelines. Journal of Librarianship and Information Science, v. 54, n. 2, p. 230–238, 2022. Disponible en: https://doi.org/10.1177/09610006211006774. Acceso en: 17 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.1177/09610006211006774

LOPEZOSA, C. Generative artificial intelligence in scientific communication: challenges and opportunities. Revista de Investigación e Innovación en Ciencias de la Salud, v. 5, n. 1, p. 1–5, 2023. Disponible en: https://doi.org/10.46634/riics.211. Acceso en: 7 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.46634/riics.211

MACNEILL, P. Response - A critical response to “discourse communities and the discourse of experience”. Journal of Bioethical Inquiry, v. 19, n. 1, p. 71–77, mar. 2022. Disponible en: https://doi.org/10.1007/s11673-021-10156-6. Acceso en: 10 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.1007/s11673-021-10156-6

MARTINEZ-GARCIA, A.; HORRACH-ROSSELLÓ, P.; MULET-FORTEZA, C. Evolution and current state of research into e-learning. Heliyon, v. 9, n. 10, oct. 2023. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e21016. Acceso en: 15 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e21016

MAYER, M. Inteligencia artificial en atención primaria: un escenario de oportunidades y desafíos. Atencion Primaria, v. 55, n. 11, nov. 2023. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.aprim.2023.102744. Acceso en: 02 de feb. 2024. DOI: https://doi.org/10.1016/j.aprim.2023.102744

MONSALVO SALAZAR, J. F.; JARAMILLO POSADA, J. R. Conteo de gránulos usando redes neuronales tipo U-Net y componentes conectados. Ingeniería Industrial, edición especial, p. 139–153, 2022. Disponible en: https://doi.org/10.26439/ing.ind2022.n.5804. Acceso en: 13 de mayo 2024. DOI: https://doi.org/10.26439/ing.ind2022.n.5804

MROWINSKI, M. J.; FRONCZAK, P.; FRONCZAK, A.; AUSLOOS, M.; NEDIC, O. Artificial intelligence in peer review: how can evolutionary computation support journal editors? PLOS One, v. 12, n. 9, sep. 2017. Disponible en: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0184711. Acceso en: 12 de feb. 2024. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0184711

OERMANN, M.; NICOLL, L.; CHINN, P.; CONKLIN, J.; MCCARTY, M.; AMARASEKARA, S. Quality of author guidelines in nursing journals. Journal of Nursing Scholarship, v. 50, n. 3, p. 333–340, mayo 2018. Disponible en: https://doi.org/10.1111/jnu.12383. Acceso en: 17 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.1111/jnu.12383

PALACIOS, M. Human intelligence for authors, reviewers and editors using artificial intelligence. Colombia Médica, v. 54, n. 3, nov. 2023. Disponible en: https://doi:10.25100/cm.v54i3.5867 . Acceso en: 20 de feb. 2024. DOI: https://doi.org/10.25100/cm.v54i3.5867

PERDOMO, B.; GONZÁLEZ, Ó. Uso del discurso (no)sexista en las instrucciones para autores en revistas de comunicaciones y educación en SciELO. Textos en Proceso, v. 9, n. 2, p. 19–32, dic. 2023. Disponible en: https://www.asice.se/index.php/tep/article/view/418. Acceso en: 20 de feb. 2024.

PERDOMO, B.; MORALES, O. Políticas editoriales de revistas de Comunicación en acceso abierto indexadas en Scopus. Investigación Bibliotecológica, v. 36, n. 93, p. 135–151, oct./dic. 2022. Disponible en: https://doi.org/10.22201/iibi.24488321xe.2022.93.58650. Acceso en: 13 de Mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.22201/iibi.24488321xe.2022.93.58650

PERDOMO, B.; MORENO MORE, C.; FLORES, M. Revistas de arquitectura en acceso abierto en Scopus: análisis de políticas editoriales. Revista General de Información y Documentación, v. 33, n. 2, p. 411–430, 2023. Disponible en: https://doi.org/10.5209/rgid.85408. Acceso en: 21 de feb. 2024. DOI: https://doi.org/10.5209/rgid.85408

RONNEBERGER, O.; FISCHER, P.; BROX, T. U-Net: convolutional networks for biomedical image segmentation. In: NAVAB, N.; HORNEGGER, J.; WELLS, W.; FRANGI, A. (Ed.). Medical image computing and computer-assisted intervention – MICCAI 2015. Cham: Springer, 2015. (Lecture Notes in Computer Science, v. 9351). Disponible en: https://doi.org/10.1007/978-3-319-24574-4_28. Acceso en: 18 mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-24574-4_28

SRIVASTAV, S.; CHANDRAKAR, R.; GUPTA, S.; BABHULKAR, V.; AGRAWAL, S.; JAISWAL, A.; PRASAD, R.; WANJARI, M. B. ChatGPT in Radiology: the advantages and limitations of artificial intelligence for medical imaging diagnosis. Cureus, v. 15, n. 7, jul. 2023. Disponible en: https://doi.org/10.7759/cureus.41435. Acceso en: 4 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.7759/cureus.41435

SUN, Y. Do journals’ author guidelines tell us what we need to know about plagiarism? Journal of Scholarly Publishing, v. 52, n. 3, p. 156–172, abr. 2021. Disponible en: https://doi.org/10.3138/jsp.52.3.03. Acceso en: 17 de mar. 2024. DOI: https://doi.org/10.3138/jsp.52.3.03

SWALES, J. Genre analysis: English in academic research settings. Cambridge: Cambridge University Press, 1990.

TANDON, N.; TANDON, R. Machine learning in psychiatry- standards and guidelines. Asian Journal of Psychiatry, v. 44, p. A1–A4, ago. 2019. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.ajp.2019.09.009. Acceso en: 12 de feb. 2024. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ajp.2019.09.009

TEIXEIRA DA SILVA, J. A. ChatGPT: detection in academic journals is editors’ and publishers’ responsibilities. Annals of Biomedical Engineering, v. 51, n. 10, p. 2103–2104, 2023a. Disponible en: https://doi.org/10.1007/s10439-023-03247-5. Acceso en: 12 de feb. 2024. DOI: https://doi.org/10.1007/s10439-023-03247-5

TEIXEIRA DA SILVA, J. A. Is ChatGPT a valid author? Nurse Education in Practice, v. 68, 2023b. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.nepr.2023.103600. Acceso en: 14 de feb. 2024. DOI: https://doi.org/10.1016/j.nepr.2023.103600

ULLOA VALENZUELA, G. Desafío del uso de inteligencia artificial para la elaboración de la literatura científica: el caso de ChatGPT, un debate abierto. Cuadernos Médico Sociales, v. 63, n. 1, p. 27–31, 2023. Disponible en: https://doi.org/10.56116/cms.v63.n1.2023.1140. Acceso en: 20 de feb. 2024. DOI: https://doi.org/10.56116/cms.v63.n1.2023.1140

VILLASMIL ESPINOZA, J. J. Reflexiones esenciales sobre las implicaciones éticas de uso de la inteligencia artificial en la elaboración de artículos científicos de alto impacto. Multiverso Journal, v. 3, n. 5, p. 4–11, jul./dic. 2023. Disponible en: https://doi.org/10.46502/issn.2792-3681/2023.5.0. Acceso en: 22 de mayo 2024. DOI: https://doi.org/10.46502/issn.2792-3681/2023.5.0

A capa da Revista ENCONTROS BIBLI apresenta como título do volume 30 do ano 2025 "Por uma ciência diversa, equitativa, inclusiva e acessível." Visualmente, a imagem destaca várias silhuetas de perfis de rostos humanos, representando diversidade, com diferentes tons de pele. À direita, há uma representação do globo terrestre. Na parte inferior da capa, são exibidas informações institucionais: "Departamento de Ciência da Informação, Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, Portal de Periódicos UFSC." A publicação é datada de 2025, Volume 30, ISSN 1518-2924.

Descargas

Publicado

2025-06-16

Cómo citar

GONZÁLEZ, Oscar Alberto; TAMBINI, Jorge Enrique; PERDOMO, Bexi. Normas para autores sobre uso de inteligencia artificial en revistas de e-learning en Scimago. Encontros Bibli: Revista electrónica de bibliotecología, archivística y ciencias de la información., Florianópolis/SC, Brasil, v. 30, p. 1–27, 2025. DOI: 10.5007/1518-2924.2025.e103944. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/103944. Acesso em: 28 dic. 2025.

Número

Vol. 30 (2025): Por una ciencia diversa, equitativa, inclusiva y accesible

Sección

Dosier: Los nuevos escenarios de la sociedad digital ante el reto de la Inteligencia Artificial Generativa

Licencia

Derechos de autor 2025 Oscar Alberto González, Jorge Enrique Tambini, Bexi Perdomo

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

El autor debe garantizar:

que existe un consenso total de todos los coautores para aprobar la versión final del documento y su presentación para su publicación.
que su trabajo es original, y si se han utilizado el trabajo y / o las palabras de otras personas, estos se han reconocido correctamente.
El plagio en todas sus formas constituye un comportamiento editorial poco ético y es inaceptable. Encontros Bibli se reserva el derecho de utilizar software o cualquier otro método para detectar plagio.

Todas las presentaciones recibidas para su evaluación en la revista Encontros Bibli: revista electrónica de biblioteconomía y ciencias de la información pasan por la identificación del plagio y el auto-plagio. El plagio identificado en los manuscritos durante el proceso de evaluación dará como resultado la presentación de la presentación. En el caso de identificación de plagio en un manuscrito publicado en la revista, el Editor en Jefe llevará a cabo una investigación preliminar y, si es necesario, la retractará.

Esta revista, siguiendo las recomendaciones del movimiento de Acceso Abierto, proporciona su contenido en Acceso Abierto Completo. Por lo tanto, los autores conservan todos sus derechos, permitiendo a Encontros Bibli publicar sus artículos y ponerlos a disposición de toda la comunidad.

Los contenidos de Encontros Bibli están licenciados bajo Licencia Creative Commons 4.0.

Cualquier usuario tiene derecho a:

  • Compartir: copiar, descargar, imprimir o redistribuir material en cualquier medio o formato
  • Adaptar: mezclar, transformar y crear a partir del material para cualquier propósito, incluso comercial.

De acuerdo con los siguientes términos:

  • Atribución: debe otorgar el crédito apropiado, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Debe hacerlo bajo cualquier circunstancia razonable, pero de ninguna manera sugeriría que el licenciante lo respalde a usted o su uso.
  • Sin restricciones adicionales: no puede aplicar términos legales o medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros de hacer cualquier cosa que permita la licencia.
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC