A fenomenologia como caminho para compreender a gestão de documentos: notas metodológicas de uma pesquisa realizada no IFTM campus Uberlândia

Ricardo Roberto de Andrade; Otaviano José Pereira

doi:10.5007/1518-2924.2026.e109979

Autores

Ricardo Roberto de Andrade Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro https://orcid.org/0009-0008-3952-6487
Otaviano José Pereira Instituto Federal de Educação https://orcid.org/0000-0002-6598-7702

DOI:

https://doi.org/10.5007/1518-2924.2026.e109979

Palavras-chave:

Gestão de Documentos, Fenomenologia, Experiência Vivida, Práticas arquivísticas

Resumo

Objetivo: Apresentar o percurso metodológico e as interpretações finais derivadas de uma pesquisa de mestrado concluída, que destacou a Fenomenologia como caminho para compreender a gestão de documentos a partir dos sentidos atribuídos por servidoras técnico-administrativas em uma Instituição Federal de Ensino, enfatizando a relevância da experiência vivida no cotidiano do fazer arquivístico.

Método: A pesquisa, de natureza qualitativa, fundamentou-se na Fenomenologia de Edmund Husserl. A apreensão do fenômeno ocorreu por meio de uma roda de conversa com servidoras atuantes na organização de documentos no Instituto Federal do Triângulo Mineiro – Campus Uberlândia. A análise fenomenológica foi orientada pelos conceitos de intencionalidade, noema, noese e epoché, buscando descrever os sentidos atribuídos às práticas arquivísticas cotidianas.

Resultado: Os resultados evidenciam que as experiências relatadas revelam práticas documentais fragmentadas, estratégias de improvisação, sobrecarga de trabalho e ausência de políticas arquivísticas consolidadas, configurando um cenário semelhante ao observado em outras instituições públicas de ensino.

Conclusões: A principal contribuição do estudo aponta para a necessidade de desenvolver metodologias que valorizem a experiência vivida como fonte legítima de compreensão e qualificação da gestão documental. Os achados indicam potencial para subsidiar políticas institucionais mais sensíveis ao cotidiano dos setores, contribuindo para práticas mais integradas, consistentes e capazes de fortalecer a preservação da memória documental.

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Biografia do Autor

Ricardo Roberto de Andrade, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro

Possui graduação em Arquivologia pela Universidade Estadual da Paraíba - UEPB (2013) e Pós-Graduação em Gestão de Documentos e Informações pela Faculdade Unyleya (2019). Meste em Educação Profissional - IFTM Campus Uberaba. Exerci trabalho na Cooperativa Central NNE em: Organização dos documentos; Suporte as Filiadas e Central; Elaboração da Tabela de Temporalidade de Documentos TTD, Norma do GED e nomenclatura dos documentos; Planejamento, implementação, execução do projeto de implantação na área de digitalização e gerenciamento eletrônico de documentos; Responsável por orientar, treinar e supervisionar a equipe de operadores na execução de suas rotinas; Realização de visitas técnicas as Filiadas para suporte na área do Arquivo como da digitalização (João Pessoa - PB). Trabalha atualmente no Instituto Federal do Triângulo Mineiro - IFTM - Campus Uberlândia, no cargo de Técnico em Arquivo, função exercidade como Coordenador de Registro e Controle Acadêmico - CRCA (Uberlândia - MG).

Otaviano José Pereira, Instituto Federal de Educação

Possui Graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1980), Mestrado em Filosofia Social pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1987), Doutorado em Filosofia e História da Educação pela Universidade Estadual de Campinas - Unicamp (1992); e Pós-doutorado em Educação pela Uninove de São Paulo (2016). É professor concursado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM, campus Uberaba-MG onde atua nos cursos de formação de professores (licenciaturas em Ciências Biológicas e Química) e no Programa de Pós-graduação em EPT (Mestrado e Doutorado Profissionais em Educação Tecnológica). Integra o grupo de pesquisa em Educação (GRUPEFE), da Uninove, São Paulo, liderado pelo Prof. Dr. Antônio J. Severino, e do Grupo de Pesquisa em Discurso e Educação (GPDE) da Linha 1 (Práticas Pedagógicas) do Mestrado Profissional em Educação Tecnológica, liderado pelo Prof. Dr. Welisson Marques, ambos cadastrados no CNPq. No campo da Educação, trabalha a partir dos Fundamentos Filosóficos da Educação, com ênfase nos seguintes temas: Crítica da Modernidade, Novo paradigma em educação escolar, Tecnologias da Interatividade e educação (com foco numa "didática virtualizada" emergente, foco de seu pós-doc. Paralelamente produz textos literários (contos, romances, poemas, teatro), com obras publicadas em várias editoras do país. Publicou, em 2014, um romance intitulado "Travessia: romancensaio da educação escolar", pela Paco Editorial, de Jundiaí SP e o livro de contos Narciso cego, em 2016, pela Editora Biblioteca24horas, de São Paulo.

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