Educação em ciências como campo político: Disputas atuais por projetos curriculares

Autores

  • Flavia Rezende Programa de Pós-graduação em Ensino de Física, Instituto de Física, UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7941.2019v36n2p330

Resumo

Educação em ciências como campo político: Disputas atuais por projetos curriculares

Biografia do Autor

Flavia Rezende, Programa de Pós-graduação em Ensino de Física, Instituto de Física, UFRGS

Licenciada em Física pela UFRJ, em 1980, atuou no ensino médio público e privado por 10 anos. Concluiu o mestrado em Educação pela UFRJ, em 1988, e o Doutorado em Educação pela PUC-Rio, em 1996. Em 1997, ingressou no NUTES-UFRJ, tendo atuado como vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação em Ciências e Saúde por 10 anos e como coordenadora no período 2010-2011.

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Publicado

2019-08-28

Como Citar

Rezende, F. (2019). Educação em ciências como campo político: Disputas atuais por projetos curriculares. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 36(2), 330–336. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2019v36n2p330

Edição

v. 36 n. 2 (2019)

Seção

Editorial

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