Construção de discurso dos licenciandos sobre a confiabilidade e credibilidade de afirmações sobre o Aquecimento Global divulgadas nas mídias sociais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7941.2024.e95967

Palavras-chave:

Formação Inicial de Professores, Ensino de Ciências, Mídias Sociais, Audiovisual, Aquecimento Global

Resumo

Realizamos um episódio de ensino que teve como principal objetivo fornecer uma visão holística sobre o modo como a ciência constrói conhecimentos e publiciza por meio das mídias (des)informações científicas sobre o Aquecimento Global. A atividade foi desenvolvida com licenciandos em Física de uma Instituição Federal de Ensino Superior do Estado de São Paulo. A coleta de informações foi realizada por meio de questionários e gravações das discussões que ocorreram durante as aulas que foram conduzidas na plataforma Google Meet. A análise das informações se apoiou a partir de noções da Análise de Discurso (AD) da escola francesa. Por meio da análise dos discursos, notamos timidamente a influência de aspectos sociológicos no julgamento de uma afirmação científica como confiável. Desse modo, aspectos como as credenciais, a expertise, a credibilidade, e os possíveis conflitos de interesses de quem fala sobre a ciência, não foram aspectos relevantes a serem observados pelos licenciandos.

Biografia do Autor

Samanda Nunes Sales, Instituto Federal do Maranhão

Possui graduação em Ciências Naturais, Biologia, pela Universidade Federal do Maranhão (2019) e mestrado em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Maranhão (2022). Atuou como monitora na disciplina de Vetores e Geometria Analítica na UFMA em 2017, Campus Codó-MA, bolsista do PIBID (2016-2018), voluntária do EXPERQUI (2017-2018) e Bolsista do PIBIC (2018-2019). Atua principalmente nos seguintes temas: ensino de ciências, comunidade científica, diversidade, livro didático e alfabetização científica funcional. Professora de Biologia.

Aldo Aoyagui Gomes Pereira, Federal Institute of São Paulo

Licenciatura em Física pela Universidade Estadual de Campinas (2005); Mestre em Ciências pela Universidade de São Paulo (2009); Doutor em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (2017). Realizou pesquisa de Pós-Doutorado no Department of Science Education, University of Copenhagen (Dinamarca, 2018). É atualmente professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, campus Piracicaba. Atua como Professor Colaborador no Programa de Pós-Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática (PECIM – UNICAMP).

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Publicado

2024-08-01

Como Citar

Sales, S. N., & Pereira, A. A. G. (2024). Construção de discurso dos licenciandos sobre a confiabilidade e credibilidade de afirmações sobre o Aquecimento Global divulgadas nas mídias sociais. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 41(1), 123–151. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2024.e95967

Edição

v. 41 n. 1 (2024): Caderno Brasileiro de Ensino de Física

Seção

Formação de Professores de Ciências/Física

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