A look at the theoretical relations of the teaching content of electromagnetism based on the developmental teaching theory
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-7941.2021.e77432Abstract
This article aims to investigate which theoretical relations could form a model for teaching electromagnetism based on Davydov's theory of developmental teaching. In this sense, this article fits into a theoretical analysis on the content of teaching electromagnetism by addressing issues of its foundation, and not of its methods. As a result, we present a first synthesis of the essential concepts that structure the classic electromagnetic phenomena, namely: movement, variation and interaction. We also propose an activity to analyze these concepts, concretizing them in the generation, transmission and use of electric energy. We highlight as this work’s main conclusions the possibility of dialogue between Davydov's theory and the teaching of Physics in order to promote theoretical thinking and the outline of a theoretical model.
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