Periodismo alternativo y educación mediática: Lado B do Rio y el concurso de Petrobras
DOI:
https://doi.org/10.5007/1984-6924.2024.e99553Palabras clave:
Periodismo alternativo, Educación mediática, Construcción mediáticaResumen
El periodismo alternativo, con su papel en la agenda pública, es capaz de realizar construcciones mediáticas sobre la información, presentando perspectivas a partir del hecho mismo transmitido. A través del concepto de educación o alfabetización mediática, es posible diseñar un papel para el oficio periodístico como motor de la competencia y reflexión de los individuos sobre temas de actualidad. En ese contexto, el objetivo de este artículo es identificar elementos de educación en medios en la producción periodística del vehículo Lado B do Rio sobre el concurso 2023.1 de la empresa brasileña Petrobras. Como objetivos secundarios, el trabajo también propone la observación de la contextualización del tema y la articulación de la construcción mediática en diferentes formatos mediáticos. Como procedimiento metodológico, se adopta el estudio de caso como posibilidad, desde un enfoque más restringido a las características del objeto empírico, para contribuir a futuras reflexiones sobre el papel del periodismo alternativo en el desarrollo de la educación en medios.
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