Na confluência da cultura, movimento, ser humanə e ambiente à Educação Física: um recuo conceitual antirracista
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2026.e114406Palavras-chave:
Educação para as relações étnico-raciais, Autoestudo das práticas de formação de professorəs, Formação de professorəs de educação física, Relação com o saberResumo
A especificidade da educação física está na confluência das dinâmicas da cultura, do movimento, ser humanə e do ambiente. O objetivo é explicitar as relações com os saberes subjacentes à docência e à pesquisa, de modo engajado por sujeitəs racializadəs. Para isso, metodologicamente neste autoestudo, realizamos um recuo conceitual a partir da experiência de três professorəs-pesquisadorəs negrəs, que têm trabalhado com perspectivas antirracistas na educação física por três décadas. O sentido das africanidades nesse recuo é apoiado pela amizade crítica de dois pesquisadorəs também experientes. O foco está no ensino de educação física e nos processos formativos colaborativos entre professorəs e estudantes, considerando a educação para as relações étnico-raciais. A discussão aborda criticamente como os conceitos de complexidade sistêmica e de transdisciplinaridade confluem à temporalidade na educação física.
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