En la confluencia de cultura, movimiento, ser humanə y medio ambiente en la Educación Física: un retiro conceptual antirracista
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2026.e114406Palabras clave:
Educación para las relaciones étnico-raciales, Self-study de prácticas de formación docente, Formación de profesorəs de educación física, Relación con el saberResumen
La especificidad de la educación física radica en la confluencia de las dinámicas de la cultura, el movimiento, ser humanə y el entorno. El objetivo es dilucidar las relaciones con los saberes subyacentes a la docencia y la investigación, desde una perspectiva participativa de sujetəs racializadəs. Para ello, en este self-study metodológicamente, realizamos un retiro conceptual basado en la experiencia de tres profesorəs-investigadorəs negrəs que han trabajado con perspectivas antirracistas en educación física durante tres décadas. El significado de las africanidades en este retiro se sustenta en la amistad crítica de otrəs dos investigadorəs experimentadəs. El enfoque se centra en la docencia de la educación física y en los procesos formativos colaborativos entre docentes y estudiantes, considerando la educación para las relaciones étnico-raciales. El análisis aborda críticamente cómo los conceptos de complejidad sistémica y transdisciplinariedad convergen con la temporalidad en la educación física.
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