Phenomenology and Physical Education: a review of the body and motricity’s concepts

Authors

  • Marcel Alves Franco Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
  • Maria Isabel Brandão de Souza Mendes Professora Doutora do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Norte

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2015v27n45p209

Abstract

This work is characterized as a literature review, a bibliographic study, about the existing body and motricity concepts in the Phenomenology of Perception, from Merleau-Ponty. The objective of this study was to demonstrate the concepts of body and motricity in Merleau-Ponty and identify implications for the field of Physical Education. The research in Merleau-Ponty’s Phenomenology indicates a reshaping the look on the human being and the way of being in the world. The movement is understood as sensitive language that expresses the being’s intention in relation to the world, to space, to others, to things, favoring an amplification in the concept of the body that historically was instituted to Physical Education: the body as an object of study; to also consider it as subject body. Besides being organic, the body is social, cultural and historical.

Author Biographies

Marcel Alves Franco, Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Sergipe (2012). Tem experiência na área de Educação Física no âmbito da Educação, atua principalmente nos seguintes temas: Educação Física, Corporeidade, Práticas Corporais, Cuidar de si.

Maria Isabel Brandão de Souza Mendes, Professora Doutora do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1988), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2002) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2006). Atualmente é docente da Graduação e da Pós-Graduação Stricto Sensu do Curso de Educação Física e do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Saúde da Família da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Vice-Coordenadora do Programa de Pós-Graduação Stricto-Sensu em Educação Física. Pesquisadora do GEPEC (UFRN) e da Rede CEDES do MInistério do Esporte. Foi Coordenadora do Grupo de Trabalho Temático (GTT) Atividade Física e Saúde do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (2009-2011). Tem experiência na área de Educação Física, pesquisando os seguintes temas: corpo, cultura de movimento, produção de conhecimento, saúde, ideologia do ser saudável e cuidado de si, educação física, práticas corporais.

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Published

2015-09-14

How to Cite

FRANCO, Marcel Alves; MENDES, Maria Isabel Brandão de Souza. Phenomenology and Physical Education: a review of the body and motricity’s concepts. Motrivivência, Florianópolis, v. 27, n. 45, p. 209–218, 2015. DOI: 10.5007/2175-8042.2015v27n45p209. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2015v27n45p209. Acesso em: 9 jan. 2026.

Issue

Vol. 27 No. 45 (2015): Infância/criança e Educação Física

Section

Artigos Originais

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