As teorias da memória na produção científica em Educação Física: uma análise em periódicos brasileiros

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2020e73257

Palavras-chave:

Memória, Educação física, Produção acadêmica

Resumo

O estudo analisa como as concepções de Memória surgem nas produções científicas da Educação Física em periódicos brasileiros publicados no portal de periódicos da Capes. Para isso, foram selecionadas produções acadêmicas publicadas em periódicos indexados, entre os anos de 2013 a 2019, com qualificação Qualis Capes entre A1 e B2. Foram analisados 15 artigos, agrupados em categorias conforme os temas tratados nos estudos. Os resultados apresentam as concepções de memória abordadas nas produções, os objetivos, bem como os aspectos metodológicos que foram desenvolvidos. As considerações assinalam a necessidade de ampliar o diálogo entre as teorias da memória e Educação Física, nas produções científicas e intervenções pedagógicas da área.

Biografia do Autor

Marlon Messias Santana Cruz, Universidade do Estado da Bahia - Departamento de Educação Campus XI

Doutorando em Memória, Linguagem e Sociedade - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

Professor Assistente da Universidade do Estado da Bahia - Departamento de Educação Campus XII

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Publicado

2020-08-25

Edição

Seção

Porta Aberta