Ecos pandémicos: cambios en las rutinas de los estudiantes, la práctica de la alteridad y la ética del autocuidado
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e89854Palabras clave:
Pandemia, Educación física, Estudiantes, Michel FoucaultResumen
Ser estudiante de educación física en tiempos de pandemia. Los impactos de la pandemia de covid-19 en la rutina de los estudiantes y las estrategias, limitaciones y posibilidades para hacer frente a la educación remota. A partir de las experiencias divididas en una rueda de conversación, en un evento nacional en la zona, nos proponemos reflexionar sobre las adversidades que interfieren en la rutina de los estudiantes. Desde sus tareas diarias previas a la pandemia, hasta las nuevas demandas impuestas por las implicaciones provocadas por la pandemia. A partir de los conceptos de Michel Foucault, busca articular la alteridad, en vista de las singularidades de la adaptación al momento actual. Destacando la importancia de crear un espacio de conversación franca entre los involucrados en el proceso de enseñanza. Así, se produjo la rueda de conversación con el fin de habilitar este espacio, produciendo nuevas formas de hablar sobre los estudiantes y el curso de educación física.
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