Ecos pandêmicos: as mudanças nas rotinas dos/as discentes, a prática da alteridade e a ética do cuidado de si

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e89854

Palavras-chave:

Pandemia, Educação física, Discentes, Michel Foucault

Resumo

Ser estudante de Educação Física em tempos de pandemia. Os impactos da pandemia de covid-19 na rotina de estudantes e as estratégias, limitações e possibilidades para lidar com o ensino remoto emergencial. A partir das experiências divididas em uma roda de conversa, em um evento nacional da área, propomos a reflexão sobre as adversidades que interferem na rotina dos alunos e alunas. Desde suas tarefas diárias pré-pandêmicas, até as novas demandas impostas devido às implicações causadas pela pandemia. Pautadas em conceitos de Michel Foucault, busca articular-se a alteridade, tendo em vista as singularidades de adaptação ao momento atual. Salientando a importância de criar um espaço de fala franca entre os/as envolvidos/as no processo de ensino. Assim, foi produzida a roda de conversa, com o intuito de viabilizar este espaço, produzindo novos modos de dizer sobre os/as discentes e o curso de Educação Física.

 

Biografia do Autor

Jéssica Urrutia Pereira, UFPel

Graduanda em Educação Física/bacharelado

Universidade Federal de Pelotas

Guilherme Gudagnini Granada, UFPel

Gestor Ambiental/Tecnólogo - FURG

Graduando em Educação Física/Bacharelado

Universidade Federal de Pelotas

Giovana Silveira Machado, UFPel

Graduanda em Educação Física/bacharelado

Universidade Federal de Pelotas

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Publicado

2022-07-01

Edição

Seção

Seção Temática