Photographic exhibitions and film productions in Fortaleza schools: an experience report
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2024.e100335Keywords:
Media, Photography, Audiovisual, Education, SchoolAbstract
This text reports an experience that describes the media activities carried out with photography and audiovisual in two municipal public schools in Fortaleza, Ceará, Brazil. In the first school, which has a regular schedule, Physical Education classes were used to work with photography. In the second, full-time school, projects involving photos and videos were developed in an interdisciplinary way, covering the subjects of Physical Education, Life Project and Elective. To carry out these activities, a qualitative descriptive approach was adopted, which resulted in two photographic exhibitions and eight films produced by classes from the 6th to the 9th year of Elementary School. Working with photography and videos allowed students to produce academic and social knowledge through their artistic works, promoting youth protagonism, academic, personal and interpersonal development. Therefore, it becomes evident that the practical and formative use of photography and audiovisual media are powerful pedagogical tools that teachers should explore.
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