Mapping bodily practices and physical activities in the Science at School program – Amazonas/Brazil (2020-2023)
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2024.e100918Keywords:
Physical education, Bodyly practices, Scientific culture indicatorsAbstract
We mapped the projects linked to body practices and physical activities (BPPA) in the Science at School Program of the Amazonas State Research Support Foundation. A qualitative, documentary, exploratory and descriptive study was carried out of the projects approved between 2020 and 2023. The analysis by total and relative frequency indicated an increase in the total number of projects in the period. Projects related to BPPA did not follow the growth trend and were mostly linked to the Health Sciences. The thematic analysis indicated a diversity of categories: physical activity and health; pandemic; sports; games and play; bodily practices beyond the sports tradition; cross-cutting themes; and others. It is necessary to value Physical Education, as it can contribute to the increase in projects related to BPPA and to the scientific and technological literacy of students and teachers in the state of Amazonas.
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