TENSIONS AND CONFLICTS IN THE INTEGRATION OF CAPOEIRA IN SCHOOLS OF SÃO JOSÉ, SC: proposing an objective and subjective analysis of the process underway

Authors

  • Marcelo Rocha Radicchi UFAM
  • José Luiz Cirqueira Falcão UFG

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2012v24n38p202

Abstract

We seek to analyze the context of inclusion of capoeira in the public schools, undertakingtwo strands of analysis: the first related to the official context and the second strand ofanalysis, from observations on the meanings of capoeira classes to participants of thereality. The work was based on clipping of the dissertation defended in PPGEF/UFSC in2011. We note the conflicting relationship between capoeira and Physical Education asa discipline that links it to the school. We found that this insertion is under construction,where initiatives of some teachers seem to help the legitimacy of this insertion.

Author Biographies

Marcelo Rocha Radicchi, UFAM

Professor Assistente em regime de Dedicação Exclusiva na Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Instituto de Ciências Sociais e Educação e Zootecnia (ICSEZ), Campus do Baixo Amazonas, Parintins (AM). Mestre em Educação Física (UFSC).Contato: marcelo.radicchi@gmail.com.

José Luiz Cirqueira Falcão, UFG

Professor Adjunto no Curso de Educação Física da Universidade Federal de Goiás (UFG). Doutor em Educação (UFBA). Contato: joseluizfalcao@hotmail.com.

 

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Published

2012-09-13

How to Cite

Radicchi, M. R., & Falcão, J. L. C. (2012). TENSIONS AND CONFLICTS IN THE INTEGRATION OF CAPOEIRA IN SCHOOLS OF SÃO JOSÉ, SC: proposing an objective and subjective analysis of the process underway. Motrivivência, (38), 202–216. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2012v24n38p202

Issue

No. 38 (2012): Programas Sociais de Esporte e Lazer na Escola e na Comunidade

Section

Artigos Originais

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