Training to innovate in Physical Education: basis for production of innovation in basic education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2021.e80210

Keywords:

género, tiempo, espacio, comunidades pescadoras, turismo

Abstract

This essay brings reflections on innovation in the initial formation for the licentiate degree and aims to analyze theoretical, normative and experiential bases that impel the deal with this phenomenon in the Physical Education higher education course. We observed that the emergence of innovation as an element of reflection in Physical Education teacher training comes from its demarcation in curricular guidelines and from its theoretical and methodological exploration in pedagogical projects and in the curriculum. In addition, the daily life experienced needs to provide in its various teaching, research and extension activities the professional development of teachers who understand innovation and its characteristics as one of the sources for acting with quality in the basic school. Curriculum modeling, for example, represents one of the concepts that, worked in higher education, allow thinking and experiencing innovation in the curriculum, attributing to this object an expanded, dynamic and flexible character, favoring the existence of innovative practices in Physical Education.

Author Biographies

Marcio Antonio Raiol dos Santos, Universidade Federal do Pará

Doutor em Educação. Docente da Universidade Federal do Pará (Escola de Aplicação – Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica – PPEB). Líder do Grupo de Pesquisa em Práticas Pedagógicas para o Ensino na Educação Básica – GPRAPE/EAUFPA. 

Carlos Afonso Santos , UFPA

Formação: Licenciado Pleno em Educação Física / UFPA Vínculo: Mestre em Educação - Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica - PPEB/UFPA.

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Published

2021-08-31

How to Cite

SANTOS, Marcio Antonio Raiol dos; SANTOS , Carlos Afonso. Training to innovate in Physical Education: basis for production of innovation in basic education. Motrivivência, Florianópolis, v. 33, n. 64, p. 1–21, 2021. DOI: 10.5007/2175-8042.2021.e80210. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/80210. Acesso em: 21 jan. 2025.

Issue

Vol. 33 No. 64 (2021)

Section

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