Matrices africanas y Educación Física: posibilidades crítico-superadoras para combatir el racismo en la escuela
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2026.e114471Palabras clave:
Educación física escolar, Matrices africanas, Enfoque crítico-superador, Pedagogía histórico-crítica, AntirracismoResumen
Este texto propone una articulación entre la Cultura Corporal y las Matrices Africanas (CCMA) en la Educación Física, fundamentada en el Pan-africanismo, el Enfoque Crítico-Superador, la Pedagogía Histórico-Crítica y los Fundamentos Ontológicos Africanos. Se denuncia el "apagón histórico" en la historiografía y los conocimientos científicos del área, que invisibiliza al continente africano como cuna milenaria de prácticas corporales. La propuesta tiene como objetivo promover un salto cualitativo del pensamiento empírico al teórico-científico. Con la intencionalidad de posibilitar la formación omnilateral de la clase trabajadora y la reparación histórica contra el epistemicidio y el racismo estructural.
Citas
ADI, Hakim. Pan-Africanismo: uma história. Tradução de Soraia Vilela. Salvador: EDUFBA, 2022.https://doi.org/10.7476/9786556303864
ALMEIDA, Silvio. O que é racismo estrutural? Belo Horizonte: Letramento, 2018.
BENTO, Cida. O pacto da branquitude. São Paulo: Companhia das Letras, 2022.
BRASIL. Ministério da Educação. Portaria nº 470, de 14 de maio de 2024. Institui a Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola - PNEERQ. Diário Oficial da União: seção 1 - extra B, Brasília, DF, n. 92-B, p. 1, 14 maio 2024.
CLIMACO, Josiane Cristina. Cultura corporal e matrizes africanas: proposição crítico superadora para o ensino da dança na formação de professores de educação física. 2022. 156 f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2022.
CLIMACO, Josiane Cristina. Educação Física e Matrizes Africanas: por uma proposição crítico, Superadora e antirracista/ Josiane Cristina Climaco — Quissamã: África e Africanidades, 2026.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1992.
FANON, Frantz. Os condenados da terra. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1968.
GAMA-ROLLAND, Cintia Alfieri. Atividades físicas egípcias antigas: jogos, treinamento militar e a força real. Revista do Museu de Arqueologia e Etnologia, São Paulo, n. 28, p. 196-200, 2017. https://doi.org/10.11606/issn.2448-1750.revmae.2017.139618.
GOMES, Nilma Lino. O movimento negro educador: saberes construídos nas lutas por emancipação. Petrópolis: Vozes, 2017.
HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo: Martins Fontes, 2013.
KARENGA, Maulana. Maat, The Moral Ideal in Ancient Egypt: A Study in Classical African Ethics. Los Angeles: University of Sankore Press, 2006.
MOURA, Clóvis. Rebeliões da senzala: quilombos, insurreições, guerrilhas. São Paulo: Zumbi, 1959.
MOURA, Clóvis. Sociologia do negro brasileiro. São Paulo: Ática, 1988.
MOURA, Clóvis. História do negro brasileiro. São Paulo: Ática, 1992.
MOURA, Clóvis. Quilombos: resistência ao escravismo. 5. ed. Teresina: EdUESPI, 2021.
MUNANGA, Kabengele (org.). Superando o racismo na escola. 2. ed. Brasília: Ministério da Educação, 2005.
NASCIMENTO, Abdias. O quilombismo: documentos de uma militância pan-africanista. 3. ed. rev. São Paulo: Perspectiva, 2019.
RIOS, Flávia; Lima, Márcia (orgs.). Lélia Gonzalez: Por um feminismo afro-latino-americano: ensaios, intervenções e diálogos. Rio de Janeiro: Zahar, 2020..
SAVIANI, Dermeval. Pedagogia Histórico-Crítica: primeiras aproximações. 10. ed. Campinas: Autores Associados, 2008.
TAFFAREL, Celi Nelza Zülke; ESCOBAR, Micheli Ortega. Cultura corporal e os dualismos necessários à ordem do capital. In: SILVA, Maria Cecilia de Paula; TEIXEIRA, Cristina Maria D’Ávila; ROCHA JUNIOR, Coriolano Pereira da (orgs.). Educação, cultura corporal e lazer: desafios da pós-graduação e ciência no tempo presente. Salvador: EDUFBA, 2023. p. 21-35. https://doi.org/10.7476/9786556305141.0003.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Motrivivência
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Os autores dos textos enviados à Motrivivência deverão garantir, em formulário próprio no processo de submissão:
a) serem os únicos titulares dos direitos autorais dos artigos,
b) que não está sendo avaliado por outro(s) periódico(s),
c) e que, caso aprovado, transferem para a revista tais direitos, sem reservas, para publicação no formato on line.
Obs.: para os textos publicados, a revista Motrivivência adota a licença Creative Commons “Atribuição - Não Comercial - Compartilhar Igual 4.0 Internacional” (CC BY-NC-SA).
