La cultura del baile de salón como una posibilidad pedagógica, política y social para promover una educación física antirracista
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2026.e114603Palabras clave:
Educación física escolar, Cultura del baile de salón, Relaciones étnico-raciales, AntirracismoResumen
La cultura ballroom, en su esencia misma, es un espacio de diversidad cultural, social y política que ha ido creciendo en Brasil. Centrándonos en la escena de Ceará, es posible observar cómo se comporta esta comunidad en sus respectivas casas, participando en bailes y alcanzando posiciones prominentes y prestigiosas. En cada casa, existe la figura del padre y la madre, responsables de acoger a los hijos, a menudo jóvenes negros LGBTQIAPN+ de las periferias, expulsados de sus hogares por su orientación sexual y/o identidad de género. La educación física escolar proporciona un contexto para la intersección de las experiencias de estas personas a través del estudio de las relaciones étnico-raciales, los conceptos de identidad de género y orientación sexual, y las cuestiones de clase, con el objetivo de promover un proyecto político-pedagógico antirracista que, a su vez, pretenda reducir la violencia discriminatoria y promover un entorno escolar verdaderamente equitativo.
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