Educación Física en los primeros años de la educación primaria: repensando la práctica docente

Autores/as

  • Amanda Dória Assis Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Maicon Felipe Pereira Pontes Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2015v27n45p113

Resumen

Desde una experiencia con la enseñanza de la educación física en losaños iniciales de la educación primaria en una escuela de Porto Alegre/RS, tenemos como objetivo comunicar algunas demandas pedagógicas en las clases de educación física en esta etapa de enseñanza. La reflexión sobre esta experiencia ha mostrado que además quelos conocimientos cerca de los contenidos y de la didáctica, el trabajo exige la improvisación, la negociación con otras personas de la escuela - en especial el profesor referencia. Aún, a los Mestres les corresponde a lo largo de las clases examinar las implicaciones de las clases a los estudiantes, para no reafirmar las diferencias y,sí, permitir la integración de todos con la Cultura Corporal del Movimiento. Hemos entendido que los conocimientos docentes se construyuyenconstantemente partir del contexto, así es necesario tener cuidado de no conformarse con la rutina y siempre revisar las intenciones pedagógicas.

Biografía del autor/a

Amanda Dória Assis, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Licenciada  em Educação Física.

Professora da Educação Básica.

Mestranda pelo programa de pós-graduação em Ciências do Movimento Humano (ESEF/UFRGS)

Maicon Felipe Pereira Pontes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestre pelo Programa de Pós Graduação em Ciências do Movimento Humano PPGCMH/UFRGS
Especialização em Motricidade Infantil ESEF/UFRGS
Licenciado em Educação Física ESEF/UFRGS
Especialização em
Professor da Educação Básica.

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Publicado

2015-09-14

Cómo citar

Assis, A. D., & Pontes, M. F. P. (2015). Educación Física en los primeros años de la educación primaria: repensando la práctica docente. Motrivivência, 27(45), 113–123. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2015v27n45p113

Número

Vol. 27 Núm. 45 (2015): Infância/criança e Educação Física

Sección

Seção Temática

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