Preocaupaciones de los profesores de educación física en el inicio de la carrera docente
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2019e56655Resumen
La investigación analizó las preocupaciones de los profesores de Educación Física que estaban al inicio de carrera. El estudio descriptivo de abordaje cualitativo contó con la participación de 16 profesores que estaban entre el 1º y 4º año de docencia en las escuelas municipales y estatales de Maringá (Paraná). Para la recolección de datos se empleó la entrevista semiestructurada y las informaciones fueron analizadas con la técnica de análisis de contenido. Los resultados evidenciaron que todos presentan preocupaciones con las dimensiones consigo, tarea, impacto de la tarea, realidad social del alumno, políticas públicas para la educación y estatus de la disciplina. Además, se observó que los profesores con uno y dos años de carrera presentaban comportamiento más crítico y resistente frente a las normas de la institución, mientras que los docentes con tres y cuatro años de magisterio presentaron postura crítica y madura frente a los problemas del trabajo.Citas
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