Representaciones de escolares sobre las clases de educación física: estudio exploratorio
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2020e65278Resumen
El presente trabajo tuvo como objetivo identificar, a través de la opinión de los escolares de una clase de octavo grado, de una escuela pública estatal en la ciudad de Niterói, si el componente del plan de estudios de Educación Física se ha ido, con el tiempo, lagunas sobre su aprendizaje. Es un estudio exploratorio, descriptivo e interpretativo, respaldado por el marco teórico de las Representaciones Sociales que utilizó un enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo) para interpretar los datos obtenidos a través de un cuestionario semiabierto. Los resultados nos dan indicaciones de que la ausencia de Educación Física en los primeros años de Educación Primaria puede haber contribuido a la falta de interés de estos estudiantes, así como a la falta de pluralidad de contenidos de la cultura corporal del movimiento.Citas
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