La visión de los estudiantes de los cursos de Educación Física de las universidades públicas federales del estado de Rio de Janeiro sobre los programas de iniciación científica
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2021.e81970Palabras clave:
Sociolinguística, Concordância Nominal de Número, VariaçãoResumen
La Iniciación Científica (CI) se ha realizado en universidades brasileñas desde 1950 y, en Educación Física brasileña, los estudios sobre programas de CI se remontant a 1999. Esta investigación tuvo como objetivo investigar el papel de la CI en la formación professional en Educación Física en las universidades Públicas Federales de la Estado de Rio de Janeiro. En la metodología se utilize el método inductive con sesgo exploratorio, donde el instrument para la recolección de dados fue la entrevista semiestructurada. El marco teórico se basó en las ideas de Diniz-Pereira, Latour y Woolgar. La muestra estuvo conformada por estudiantes y egresados de los programas de CI de los cursos de Educación Física de la UFRJ, UFRRJ y UFF. Los resultados mostraron que los programas de CI han estado favoreciendo que los estudientes obtengan una formación más integral con un conocimento más profundo de los contenidos del área; major desempeño académico, además de posibilitar el ingreso a los programas de posgrado Stricto sensu inmediatamente después de la finalización del curso.
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