The game as a task to the Physical Education: a literature review in brazilian journals

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2024.e96922

Keywords:

Game, Physical education, Pedagogical practice

Abstract

The BNCC established competences to guarantee essential learning in basic education: among these, it establishes that treating the game as content means going beyond treating it as a means to achieve an external end. Considering this milestone in the legislation, the present work aims to analyze the current production in the field of Physical Education (PE) on the theme of the game in order to assess whether works are being produced that promote reflection on the matter. A search was conducted to obtain the selected articles. Seventy-five papers were found between 2011 and 2022. The majority of the papers discuss the use of the game as a means to achieve an external objective, which tends to its functionalization. This finding led to an analytical movement that provides a discussion about the game as a PE content, based on socio-interactionist psychology, highlighting the need for more work that deals with the formative potential of the game itself.

Author Biographies

Filipe Ferreira Ghidetti, Federal University of Rio Grande do Norte

Graduado em Educação Física - Licenciatura pela Universidade Federal do Espírito Santo (2009), Mestre em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (2012) e Doutor em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Docente do Departamento de Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Professor do Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF)

Renata Marques Rodrigues, Federal University of Espírito Santo

Licenciada em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo. Possui mestrado em Educação Física (2012) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Física (PPGEF) da UFES na linha de pesquisa Formação Docente e Currículo em Educação Física. Doutora em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação/UFSC na linha de pesquisa Sociologia e História da Educação. Colabora desde 2008, da CIA de dança ANDORA, grupo parafolclórico vinculado ao CEFD/UFES que é fruto de um projeto de ensino, pesquisa e extensão que objetiva a formação de professores para o trabalho com manifestações populares em espaços educativos e atua como coordenadora do grupo de estudos Andora em Roda.

References

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/. Acesso em: 21 março. 2023.

CAILLOIS, Roger. Os jogos e os homens: a máscara e a vertigem. Lisboa: Cotovia, 1990.

DIAS, Felipe Brioto et al. A influência do lúdico no mundo corporativo visando à qualidade de vida de seus colaboradores. Coleção Pesquisa em Educação Física, v. 11, n. 4, p. 25-32, 2012. Disponível em: https://fontouraeditora.com.br/periodico/article/954. Acesso em: 21 mar. 2023.

FREIRE, João Batista. O jogo: entre o riso e o choro. 2. ed. Campinas: Autores Associados, 2005.

GHIDETTI, Filipe Ferreira. Resenha de “O artífice”. Horizontes Antropológicos, v. 19, n. 40, p. 457-460, jul.-dez. 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ha/a/bRSdfZFTKDPMYVbcpxdrNsP/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 21 mar. 2013.

HUIZINGA, J. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. 2. ed. São Paulo: Perspectiva, 1980.

KISHIMOTO, Tizuko Morchida et al. Jogo, brinquedo, brincadeira e educação. São Paulo: Cortez, 1996.

LEONARDO, Lucas; SCAGLIA, Alcides José. “Temos que devolver o jogo ao(à) jogador(a)”: as dimensões éticas e morais da pedagogia dos esportes coletivos a partir de abordagens baseadas no jogo. Movimento, v. 28, p. e28040, 2022. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.119990. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/119990. Acesso em: 21 mar. 2023.

MARIN, Elizara Carolina; SANTIAGO, Mariani Guedes. Jogo como patrimônio cultural: museus de brinquedos no Brasil. Movimento, v. 25, p. e25052, 2019. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.87591. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/87591. Acesso em: 21 mar. 2023.

MELLO, André da Silva; DAMASCENO, Leonardo Graffius. Conhecimento e metodologia do ensino do jogo. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, Núcleo de Educação Aberta e a Distância, 2011.

NOGUEIRA, Quefren Weld Cardozo. Equipes esportivas no Colégio Arquidiocesano Sagrado Coração de Jesus: anotações sobre a experiência de jogo como formação. Movimento, v. 21, n. 3, p. 731–742, 2015. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.50269. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/50269. Acesso em: 21 mar. 2023.

PALMA, Míriam Stock; PEREIRA, Beatriz Oliveira; VALENTINI, Nadia Cristina. Jogo com orientação e jogo livre em contexto enriquecido: Impacto no desenvolvimento motor. Motriz, v. 20, n. 2, p. 177-185, abr.-jun. 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/j/motriz/a/CdVDxckrBXSs5w4Y8QVTDGz/?format=pdf&lang=en.Acesso em: 21 mar. 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/S1980-65742014000200007.

PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho, imagem e representação. 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1971.

PICCOLO, Gustavo Martins. Jogo ou brincadeira: afinal, de que estamos falando? Motriz, v. 15, n. 4, p. 925-934, out.-dez. 2009. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/motriz/issue/view/774. Acesso em: 21 mar. 2023.

PIMENTEL, Alessandra. A ludicidade na educação infantil: uma abordagem histórico-cultural. Psicologia da Educação, n. 26, p. 109-133, 2008. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=1414-697520080001&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 21 mar. 2023.

RETONDAR, Jeferson José Moebus; BONNET, Juliana Coutinho; HARRIS, Elisabeth Rose Assumpção. Jogos eletrônicos: corporeidade, violência e compulsividade. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 38, n. 1, p. 3-10, jan.-mar. 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbce/a/zD9VnBmkBNTgrRLhZ6PSQ3N/abstract/?lang=pt. Acesso em: 21 mar. 2023. DOI: https://doi.org/10.1016/j.rbce.2015.12.006.

ROCHA, Eloisa Candal. A Pesquisa em educação infantil no Brasil: trajetória recente e perspectivas de consolidação de uma pedagogia (Tese de doutorado). Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Brasil, 1999.

SANTOS, Boaventura de Sousa. Um discurso sobre as ciências. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2008.

SCAGLIA, Alcides José. Pedagogia do jogo: o processo organizacional dos jogos esportivos coletivos enquanto modelo metodológico para o ensino. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, v. 17, p. 27-38, 2017.

SENNETT, Richard. O artífice. 2. ed. Rio de Janeiro: Record, 2009. 364 p.

UNIVERSITAS. A produção científica sobre educação superior no Brasil, 1968 –

Porto Alegre: GT Política de Educação Superior; ANPEd, 2002. Disponível

em: . Acesso em: 10 dez. 2013.

WALLON, Henri. A evolução psicológica da criança. Lisboa: Edições 70, 1981.

Downloads

Published

2024-08-02

How to Cite

GHIDETTI, Filipe Ferreira; MARQUES RODRIGUES, Renata. The game as a task to the Physical Education: a literature review in brazilian journals. Motrivivência, Florianópolis, v. 36, n. 67, p. 1–21, 2024. DOI: 10.5007/2175-8042.2024.e96922. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/96922. Acesso em: 8 jan. 2026.

Issue

Vol. 36 No. 67 (2024)

Section

Porta Aberta

License

Copyright (c) 2024 Motrivivência

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Os autores dos textos enviados à Motrivivência deverão garantir, em formulário próprio no processo de submissão:

a) serem os únicos titulares dos direitos autorais dos artigos,

b) que não está sendo avaliado por outro(s) periódico(s),

c) e que, caso aprovado, transferem para a revista tais direitos, sem reservas, para publicação no formato on line.

Obs.: para os textos publicados, a revista Motrivivência adota a licença Creative Commons “Atribuição - Não Comercial - Compartilhar Igual 4.0 Internacional” (CC BY-NC-SA).