Pedagogy course students profile: color, gender and challenges in the academic trajectory

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2025.e100747

Keywords:

Pedadogy course, Students profile, Academic trajectory

Abstract

This article presents data from a survey carried out among students on the Pedagogy course at the State University of Mato Grosso (UNEMAT), Sinop/MT campus. The aim was to survey the profile of gender, color, social background and the main difficulties they faced during the course. The methodology adopted is qualitative and quantitative, and the data presented was generated by means of a printed questionnaire applied in November 2023. The theoretical framework underpinning the analysis is Louro (1986), Freire (2011), Joanone Neto (2014) and Abreu (2015). The results show that the majority of students are women, black and working, who face difficulties in reconciling work and studies. Lack of time is among the greatest difficulties listed by the students during their university career, and reconciling work and time to dedicate to their studies were the most cited.

Author Biographies

Ivone Jesus Alexandre, Mato Grosso State University

Doutora pela Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, SP, Brasil. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil. Graduada pela Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil. Professora Adjunta na área de Metodologia de Ensino na Universidade Estadual de Mato Grosso. Professora do Programa de Pós Graduação de Educação Inclusiva-PROFEI

Caroline Mari de Oliveira Galina, Mato Grosso State University

Doutora em Ciências Ambientais pela Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil, Campus Cáceres/MT. Professora do curso de Pedagogia da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT, campus Sinop/MT). Assessora Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Cultura de Sinop/MT. Integrante do Grupo de Pesquisa em Estudos Decoloniais (GPED/UFMS).

Gregory Duarte Juffo, Mato Grosso State University

Doutor pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Professor Adjunto na área de metodologia de pesquisa na Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil (SINOP).

Francisco José Gomes Pereira, Mato Grosso State University

Mestre em Letras pela Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil (2022), Graduado em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (2020) e Graduado em Teologia pela Faculdade Teológica Batista Equatorial (2011).

References

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Published

2025-03-20

How to Cite

Alexandre, I. J., Galina, C. M. de O., Juffo, G. D., & Gomes Pereira, F. J. (2025). Pedagogy course students profile: color, gender and challenges in the academic trajectory. Perspectiva, 43(2), 1–17. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2025.e100747

Issue

Vol. 43 No. 2 (2025): Dossier Teaching History at the Crossroads: Ontology, Epistemes, and Epistemologies

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Copyright (c) 2025 Ivone Jesus Alexandre, Caroline Mari de Oliveira Galina, Gregory Duarte Juffo, Francisco Jose Pereira Gomes

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