A escola francesa se democratiza, mas a inserção social torna-se cada vez mais difícil
DOI:
https://doi.org/10.5007/%25xResumo
Este estudo analisa os avanços e limites das
medidas de democratização da educação aplicadas
na França, sobretudo na segunda metade
do século XX, através do estudo das implicações
das novas tecnologias, do efeito-estabelecimento
de ensino e do efeito-setor na
diminuição das desigualdades escolares. Estabelecendo
uma relação entre o aumento das
oportunidades educacionais e os índices de
emprego, o estudo indica que, apesar da evolução
não negligenciável dos sistemas de ensino
e da conseqüente prolongação dos níveis
de formação da população francesa, as desigualdades
sociais se perpetuam, a mostrar que
a escola ainda exerce um papel importante na
reprodução social.
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