Encontros entre prática e pesquisa de ensino: Oralidade e letra¬mento no ensino da escrita
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2010v28n2p625Resumo
Neste trabalho, parte-se do processo de constituição dos gêneros discursivos,tomando-se como noção teórica central a de relações intergenéricas (BAKHTIN, 1992). Tipos de letramentos, oralidade e heterogeneidade da escrita são os recursos pelos quais se investiga tanto o uso de provérbios parodiados na internet e em redações de vestibular, quanto o uso de temporalidades de diferentes ordens no processo de constituição dessas redações. Como resultado, evidencia-se a produtividade do encontro entre prática de pesquisa e ensino, mesmo que se reconheça que o tratamento teórico-metodológico do objeto de pesquisa não se transfere como tal para a atividade de ensinar.
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