Políticas de educación y formación para jóvenes: tensiones y contradicciones

Autores/as

  • Natália Alves Universidade de Lisboa

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795x.2008v26n1p209

Resumen

En diciembre de 2005, el gobierno portugués lanza un Programa emblemático en el campo de la educación/formación: la Iniciativa Nuevas Oportunidades. Aunque se trate de una iniciativa destinada a calificar la población joven y adulta, en este artículo pretendemos apenas, discutir las medidas y las acciones destinadas a los jóvenes, demostrando que, si por un lado estas pretenden responder a los objetivos de la Unión europea, propuestos en el año 2000, en la Cimeira de Lisboa, por otro lado, la opción portuguesa de elegir la profesionalización como meta privilegiada de la acción del gobierno, corresponde al triunfo de una concepción vocacionalista que ve en la educación la"'lave para un mayor crecimiento eco-nómico, más empleo y más cohesiónsocial", pero que descuida la discusiónde su papel en el proceso de democratización selectiva de la enseñanza secundaria y en la producción de formas "dulces" de exclusión escolar.

Biografía del autor/a

Natália Alves, Universidade de Lisboa

Licenciada e mestre em Sociologia, pelo Inst. Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa - ISCTE, doutora em Sociologia da Educação, pela Universidade de Lisboa. É professora na Faculdade de Psicologia e Ciencias da Educação da mesma universidade.

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Publicado

2009-04-22

Cómo citar

Alves, N. (2009). Políticas de educación y formación para jóvenes: tensiones y contradicciones. Perspectiva, 26(1), 209–230. https://doi.org/10.5007/2175-795x.2008v26n1p209

Número

Vol. 26 Núm. 1 (2008): Dossiê - Trabalho, Movimentos Sociais e Educação

Sección

Articulos

Licencia

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