Leitura, alfabetização e pragmática linguística
DOI:
https://doi.org/10.5007/%25xAbstract
Nesta proposta pragmática incorporamos alguns aspectos sócio-
interacionais e alguns avanços da análise textual. O ponto de partida é o texto falado ou escrito, concebido como processo e como produto de atividade integrada e interdisciplinar e como atividade de comunicação que só faz sentido num contexto real de uso da língua. A construção do conhecimento se dá continuamente na produção textual.
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