All for education and hegemony: a gramscian analysis
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2026.e112057Keywords:
Todos pela Educação, Social-liberalism, HegemonyAbstract
The article examines the role of Todos pela Educação (TPE) in the dynamics of relations of force within the educational field in the post-2016 period, based on Gramscian concepts. Its objective is to analyze the significance of its formulations, strategies, and political action between 2016 and 2024, aiming to identify its contribution to strengthening bourgeois hegemony. Based on documentary research, the article confirms that TPE is an apparatus of hegemony that translates social-liberal ideology into the educational field. It reveals that TPE achieved significant insertion into mass media outlets to establish itself as an 'educational authority' and thereby influence the formation of public opinion. It projected its positions as technical formulations to suggest detachment from political struggles, reinforcing its profile as a supposed educational authority. Nonetheless, it politically confronted both the far right and its educational project, as well as the positions of trade unions and scientific organizations in education on specific issues of interest. The pedagogical theory underpinning this apparatus’s project is identified as the 'pedagogy of competencies'. Through a Gramscian lens, the article concludes that TPE advocates for public schooling as a site for training the masses for subalternity, contributing to the maintenance of bourgeois hegemony.
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