Todos pela Educação e hegemonia: uma análise gramsciana

Abstract

O artigo examina a atuação do Todos pela Educação (TPE) na dinâmica das relações de força no campo educacional pós-2016, a partir dos conceitos de Gramsci. O objetivo é analisar o significado de suas formulações, estratégias e ação política no período 2016 a 2024, buscando identificar a sua contribuição para fortalecer a hegemonia burguesa. A partir da pesquisa documental, o artigo confirma que o TPE é um aparelho de hegemonia que traduz a ideologia social-liberal na educação. Revela que TPE realizou uma grande inserção em veículos de imprensa para ser reconhecido como “autoridade educacional” e, assim, influenciar a formação da opinião pública. Projetou suas posições como se fossem formulações de cunho técnico para indicar que não estaria vinculado à luta política, ampliando a projeção de suposta autoridade educacional. Apesar disso, enfrentou politicamente a extrema direita e seu projeto de educação, bem como as posições das organizações sindicais e científicas da educação em determinados temas de interesse. Identifica-se que a teoria pedagógica que fundamenta o projeto desse aparelho é a pedagogia das competências. Através da lente gramsciana, o artigo conclui que o TPE defende a escola pública como instância de formação das massas para a subalternidade, contribuindo para manter a hegemonia burguesa.