From access to dropout: the follow-up of UFG students using survival analysis
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e71241Abstract
This study is part of the research project entitled "Educational indicators of higher education: the portrait of the Brazilian graduate and post-graduate", developed at the Federal University of Goiás. It aims to monitor students who entered the university in the year 2010 until the time of their dropout. In order to do so, documentary research was carried out, based on microdata from the Higher Education Census available on the portal of the National Institute of Educational Studies and Research "Anísio Teixeira" for the period from 2010 to 2017, which results in a follow-up time of eight years. Official UFG documents were also consulted, such as the Management Plan, resolutions, ordinances, edicts, and others. And, to support data analysis, bibliographic research was conducted, based mainly on authors who discuss the theme of dropout in Brazilian higher education. Considering that the interest of the study is the length of stay until dropping out, as well as the factors that may influence this time, we used the Survival Analysis technique. As a result, it was verified that the groups of students most inclined to drop out were: from undergraduate courses, not quota holders, coming from public school, enrolled in the morning shift, who received student assistance support in the first year of the course but did not receive it throughout the course, those who did not benefit from pedagogical scholarship and those who did not participate in the complementary activity.
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