Notas para pensar la Educación Física a partir del concepto de campo
DOI:
https://doi.org/10.5007/%25xResumen
El presente ensayo tiene como objetivo discutir la cuestión de la identidad y legitimidad de la Educación Física brasileña a partir de la teoría de Pierre Bourdieu intentando dar visibilidad a lo que Michel de Certeau denominó de red de intercambios profesionales e textuales, o sea, sus rasgos de pertenencia, deudas, empréstitos, lecturas y confrontaciones, colocando este ensayo
en un debate que relaciona la epistemología, la teoría y la historiografía de la Educación física.
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