A liberdade de investigação científica como contribuição para a prática pedagógica

Resumen

Se defiende la liberdad sin condiciones para la investigación en educacióri, como principio que nutrirá fundamentalmente la
propia acción educativa. El ejercicio de esta liberdad sin condiciones es considerado, de por si, educativo, en sentido amplio y fecug do. Se analiza criticamente el flujograma que devem seguir los proyectos de investigación en una Universidad brasilera: la Universidad Estadual de Londrina (Paraná) en virtud de la aplicación de dos resoluciones internas, la n9 1286 y la n91287 que crean las comisiones de investigación departamental y de los centros respectivamente.
Se recomienda la eliminación de obstáculos administrativos para los investigadores, la simplificación de los esquemas operacionales y la implantación de un verdadero estímulo para la investigación en educación, como único camino para independizarse de la conducción de este tipo de investigación por las potencias de alto poder económico.