Marcas culturales de los sordos: cuando ellas se constituyen en el espacio escolar

Resumen

Este trabajo es parte de una investigación realizada con sujetos sordos en proceso de escolarización y/ o que militan en la causa sorda. Se opta por una perspectiva teórica pos-estructuralista y de los Estudios de Sordos, analizándose las narrativas que tales sordos realizan sobre si mismos y sobre la escuela. La escuela de sordos es uno de los espacios que promueve la aproximación y la construcción de la comunidad sorda, y este acontecimiento deja marcas en la comunidad ya que ella está en el espacio escolar y es "pedagogizada" por las prácticas disciplinares que la constituyen. En ese análisis, identificamos la noción de lucha, la permanente convivencia en el grupo sordo y la experiencia de mirar como los indicadores culturales que los sujetos de la investigación instituyen y narran sus identidades sordas. Tambien, esos enunciados muesttan fragilidades en las tadicionales causas sorclas(escuela para sordos y lengua de señles), que están siendo, en buena parte, desplazadas para
otras banderas, tales como las condiciones de enseñanza, reconocimiento de las capacidades sorda de aprender y la
construcción de currículos sordos, en los cuales las marcas culturales puedan estar presentes mas allá de los contenidos
escolares.