Marcas culturales de los sordos: cuando ellas se constituyen en el espacio escolar
DOI:
https://doi.org/10.5007/%25xResumen
Este trabajo es parte de una investigación realizada con sujetos sordos en proceso de escolarización y/ o que militan en la causa sorda. Se opta por una perspectiva teórica pos-estructuralista y de los Estudios de Sordos, analizándose las narrativas que tales sordos realizan sobre si mismos y sobre la escuela. La escuela de sordos es uno de los espacios que promueve la aproximación y la construcción de la comunidad sorda, y este acontecimiento deja marcas en la comunidad ya que ella está en el espacio escolar y es "pedagogizada" por las prácticas disciplinares que la constituyen. En ese análisis, identificamos la noción de lucha, la permanente convivencia en el grupo sordo y la experiencia de mirar como los indicadores culturales que los sujetos de la investigación instituyen y narran sus identidades sordas. Tambien, esos enunciados muesttan fragilidades en las tadicionales causas sorclas(escuela para sordos y lengua de señles), que están siendo, en buena parte, desplazadas para
otras banderas, tales como las condiciones de enseñanza, reconocimiento de las capacidades sorda de aprender y la
construcción de currículos sordos, en los cuales las marcas culturales puedan estar presentes mas allá de los contenidos
escolares.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta revista proporciona acesso público a todo seu conteúdo, seguindo o princípio de que tornar gratuito o acesso a pesquisas gera um maior intercâmbio global de conhecimento. Tal acesso está associado a um crescimento da leitura e citação do trabalho de um autor. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o Open Journal Sistem (OJS) assim como outros software de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.
A Perspectiva permite que os autores retenham os direitos autorais sem restrições bem como os direitos de publicação. Caso o texto venha a ser publicado posteriormente em outro veículo, solicita-se aos autores informar que o mesmo foi originalmente publicado como artigo na revista Perspectiva, bem como citar as referências bibliográficas completas dessa publicação.