Educación Profesional: desafios para la construcción de un proyecto para los que viven del trabajo

Resumen

A partir de la integración entre Ciencia, Tecnología y Sociedad el presente artículo propone contribuciones para el debate en relación a las estrategias de organización y gestión de la educación profesional, teniendo como principio la democratización en la perspectiva humana. En la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional, n. 9.394 de 1996 (Brasil), se afirma que la educación profesional debe ser desarrollada mediante acciones intencionales y sistematizadas sobre una sólida base de educación general, científico-tecnológica y socio-histórica, siendo por concepción y por norma parte integrante e indisociable de la Educación Nacional. De esta afirmación se deriva que su organización y su gestión estratégica no admite cualquier forma de paralelismoo externalidad, contraponiéndose a la propuesta de creación de una Ley Organica que confiere, mediante una organización y un marco regulativopropio, autonomía de la educación profesional en relación al Sistema nacional de Educación. Defiende la integración de las políticas, de los programas y de las instituciones,preservando las debidas especificidades de instancias y estrategias de construcción colectiva, la creación de un fondoespecífico de financiamiento y de gestión pública, incentivando al Estado a asumir su papel como coordinador y supervisoren la articulación de los esfuerzos del gobierno, de los empresarios y de los trabajadores, entendiendo a la educación
professional, integrada a la educación básica, como derecho de todos y deber del Estado.