Entre la Antropología y la Historia: una perspectiva para la etnografía educativa

Resumen

El texto presenta una perspectiva para la etnografía educativa con el propósito de ofrecer una contribución al desarrollo de
la investigación cualitativa en Educación. Procura enfatizar el valor heurístico de la etnografía y la importancia de
mantener un carácter multidisciplinar en los estudios que toman la escuela como su objeto. La exposición retoma los orígenes de la etnografía educativa y las adhesiones que la caracterizan a partir de los años 60, en contraste con las tensiones paradigmáticas que se dan en el ámbito de la sociología. Destaca la contribución de investigadores y
grupos representativos de diferentes contextos internacionales, en especial, las concepciones de las investigadoras del Departamento de Investigaciones Educativas (DIE, México), en función de sus particularidades e interés que han suscitado entre investigadores brasileños. La última parte está dedicada a la proposición de una etnografía
educativa que se sitúe en la intersección de la antropología y de la historia y sugiere una mayor apropiación por parte
de los etnógrafos del área educativa de los avances teóricos realizados por la historia cultural en las últimas décadas. En ese sentido, procura señalar la fecundidad de esa perspectiva para lograr una comprensión más amplia de los problemas que afectan a la escuela brasileña en los momentos actuales.