La articulación entre la universidad y la escuela pública: un estudio de caso del curso de posgrado lato sensu en la enseñanza de la sociología en la UFRJ

Autores/as

  • Anita Handfas Universidade Federal do Rio de Janeiro
  • Julia Polessa Maçaira Universidade Federal do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n1p73

Resumen

El objetivo de este artículo es discutir la formación continua de los profesores, a partir de la experiencia del curso de posgrado lato sensu- especialización en la enseñanza de la Sociología en la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Rio de Janeiro (UFRJ), Brasil. Para lograr este objetivo nos auxiliamos en las nociones de campo y habitus de Pierre Bourdieu, realizando cuestionarios y entrevistas, considerando también los datos de la evaluación del coordinador del curso para comprender los impactos causados por el tránsito de los profesores entre la universidad y la escuela. En el contexto de algunas conclusiones podemos señalar que para una parte considerable de los estudiantes el curso representa la posibilidad real de retomar la formación académica que, en gran medida, fue abandonada por la contingencia del trabajo docente en la escuela. Los datos analizados reafirman el diseño del Curso de Especialización Conocimiento y Prácticas en Educación Básica - CESPEB, cuyos principios se orientan en la relación entre la universidad y la escuela pública.

 


Biografía del autor/a

Anita Handfas, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF.), Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

Julia Polessa Maçaira, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutora em Sociologia pela Universidade  Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professora  da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

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Publicado

2017-03-31

Cómo citar

Handfas, A., & Maçaira, J. P. (2017). La articulación entre la universidad y la escuela pública: un estudio de caso del curso de posgrado lato sensu en la enseñanza de la sociología en la UFRJ. Perspectiva, 35(1), 73–91. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n1p73

Número

Vol. 35 Núm. 1 (2017): Formação de Professores de Ciências Sociais

Sección

Artículos de cuestiones

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