Un lugar en la escuela para la expresividad musical: etnografía sensorial en colaboración con adolescentes

Resumen

En este trabajo se describe un análisis de las experiencias musicales de un grupo de adolescentes de 12-15 años estudiantes de una clase de séptimo grado en un centro público de educación integral. La investigación de campo se estructuró a través de tres talleres que promovieron la producción colectiva de fotografías, sonidos y vídeos sobre las experiencias musicales de estos adolescentes. Se construyó un mosaico metodológico a partir de la etnografía sensorial. Las entrevistas incorporaron el photovoice considerándose como catalizador de la narrativa. Se identificaron tres categorías de análisis: la relación de los adolescentes con la música; la interconexión entre la cultura de iguales con la cultura de la escuela; y el aprendizaje colaborativo. Mediante la promoción de estas experiencias sensoriales fue posible entender cómo se expresan los adolescentes y cómo se relacionan con sus pares.