Producción del conocimento sobre las instuciones especializadas para las personas com discapacidad intelectual (1996-2015)

Autores/as

  • João Henrique da Silva Universidade Federal de São Carlos - UFSCar http://orcid.org/0000-0003-0277-0466
  • Míriam Elena Cesar Almeida Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
  • Kátia Regina Moreno Caiado Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n3p859

Resumen

En este artículo se analiza la producción científica académica en forma de tesis y dissertações sobre el tema de las instituciones especializadas para las personas minusválidos intelectuales/mentales, disponibles en la Biblioteca digital de Tesis y Disertaciones (BDTD) do IBICT. Es un estudio cualitativo y cuantitativo de enfoque metodológica bibliométrica y análisis de contenido, realizados en tres etapas: preparación teórica e metodológica, recopilación y registro de datos, sistematización y análisis de los resultados. Los resultados muestran que existen 18 investigaciones sobre el tema investigado, la mayoría en nivel de maestría, entre los años 1996 a 2015. Los estudios pertenecen a 9 diferentes instituciones de enseñanza superior, sobre todo en la Región Sureste y con significativa participación de la Universidad Mackenzie (Mackenzie) y de la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar), articuladas en sus respectivos programas de postgrado: Trastornos de desarrollo y Educación Especial. Los trabajos tratan principalmente sobre temas de la calidad de vida de las personas con discapacidad y la formación para el trabajo y para la vida, desarrolladas en las propias instituciones especializadas. Predominan los enfoques cualitativos con fundamentos de la teoría del comportamiento, con base en los instrumentos de entrevistas y escalas, entre otros. Por lo tanto, los estudios del mapeo evidencian pocas investigaciones que se centran en la propia institución especialiciada para la persona minusválida intelectual como objeto de estudio, a pesar, de los trabajos contemplar las dimensiones de la salud, del trabajo, de la educación y de la asistencia. Sin embargo, no se encontraron estudios que problematizan, entre otros: el papel de la escuela especial que toman las instituciones; el derecho a la educación de las personas con discapacidad; la relación público-privada es la prestación de servicios en filantrópica y no pública.

 

 

Biografía del autor/a

João Henrique da Silva, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Mestre em Educação pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD).

 

Míriam Elena Cesar Almeida, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Mestra em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Professora da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo (SEESP).

 

Kátia Regina Moreno Caiado, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professora do Centro de Ciências Humanas e Biológicas da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).

Publicado

2017-12-31

Cómo citar

Silva, J. H. da, Almeida, M. E. C., & Caiado, K. R. M. (2017). Producción del conocimento sobre las instuciones especializadas para las personas com discapacidad intelectual (1996-2015). Perspectiva, 35(3), 859–886. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n3p859

Número

Sección

Volume 35, número 3, 2017