Intersecciones entre la formación del profesorado y el desarrollo de Programas Escolares: Alda Lodi, Minas Gerais, 1941-1957
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2022.e84355Palabras clave:
Alda Lodi, Programas de enseñanza, Historia de la educación matemática, CurrículoResumen
Alda Lodi es reconocida por el importante papel que desempeñó en el campo de la educación matemática en Minas Gerais. Después de la temporada en la que se dedicó a estudiar Metodología Aritmética en el Teachers College de la Universidad de Columbia (NY), Alda Lodi se convirtió en profesora de la Escuela de Perfeccionamiento de Belo Horizonte (EA). Autora de dos programas de Aritmética y Geometría dirigidos a la educación primaria y publicados por el Departamento de Educación de Minas Gerais, nuestra investigación se ha dedicado a investigar los elementos que la caracterizan como expert en educación. Este artículo explora las prescripciones del Programa de Aritmética y Geometría escrito por Alda Lodi y publicado en 1953. Vincula este documento al programa experimental publicado en 1941 por la misma secretaría, cuya sección de Aritmética y Geometría también fue escrita por Lodi. La comparación entre los dos programas toma en cuenta tres factores: la incorporación de la Escuela de Perfeccionamiento al Instituto de Educación de Minas Gerais (IEMG) en 1946; los cambios contextuales del período; y las discusiones que Lodi desarrolló como profesora de Metodología Aritmética durante este período. Así, este trabajo busca relacionar los conocimientos de la matemática enseñada por Lodi en los cursos de formación del profesorado con las prescripciones curriculares presentes en estos programas de enseñanza. Finalmente, concluye que las reflexiones sobre la enseñanza de la Aritmética presentes en los programas analizados están vinculadas al trabajo docente de Lodi en EA y IEMG.
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