La necesidad de teorizar para observar la realidad territorial de los problemas sociales

Resumen

Para educar a una persona se debe conocer qué camino queremos recorrer. La finalidad de la geografía escolar determina una metodología que nos conduce al aprendizaje de conceptos, habilidades y actitudes que son precisos para explicar los problemas sociales en un marco territorial. Un conocimiento que implica una participación en la vida ciudadana, donde afloran los sentimientos personales, las percepciones y valoraciones colectivas y las estrategias políticas y económicas. Por eso es necesario teorizar sobre los espacios vividos, percibidos y concebidos, para conocer de forma más precisa los factores que explican los problemas que queremos solventar, o al menos intentarlo. Una tarea compleja, pues supone impugnar las rutinas académicas que consideran que la geografía es un saber “natural” y “estable”, sin considerar las tendencias plurales que la definen en su proceso histórico. En este artículo queremos indicar algunos principios explicativos que permiten comprender el medio geográfico y sus implicaciones en la mejora del aprendizaje escolar.