O ensino de biologia: em busca do seu significado e de suas possibilidades de avanço
DOI:
https://doi.org/10.5007/%25xResumen
El artículo enfoca los resultados de un estudio entre los profesores de escuelas públicas y particulares de Florianópolis. Identifico una práctica pedagógica exremamente vinculada al paradigma tradicional del ensino, al mesmo tiempo que detecta al nivel de representacione de los profesores; un cuerpo impermeavilijado de los elementos de la pedagogia escolanovista y de uma pedagogia critica transformadora.
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