L'expérience de l'éducation infantile dans le contexte de la Paraíba: l’université publique en tant qu'espace d'articulation
DOI :
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2019.e55282Résumé
L'article considère les possibilités que l'université publique brésilienne a de mener des actions en tenant en compte la consolidation d'un domaine d'études et de pratiques émergentes, dénommées EIC - Education Infantile de la zone rurale. Son but est de présenter et discuter les expériences menées à partir de l'Enseignement et de la Recherche, dans le cadre de l'Université Fédérale de Campina Grande (UFCG) qui, à travers des enseignants-chercheurs, contribuent depuis 2010, à la construction de la connaissance et au renforcement des pratiques liées à ce domaine. L'article considère, également, les progrès et les insuffisances que l'université en question doit poursuivre et surmonter, respectivement, en vue de s'engager, de plus en plus, dans la construction de la connaissance et la transformation sociale. Ainsi, des aspects historiques concernant la formulation de l'EIC, lui-même, et des actions connexes sont en cours de discussion et sont développés au sein de l'UFCG, en particulier en ce qui concerne l'enseignement et la recherche. Il est déjà possible d'entrevoir la présence de l'EIC dans l'enseignement et dans la recherche, développés notamment dans l'unité académique de l'éducation (UAEd), liée au Centre d’Humanités (CH), UFCG. Cependant, d'autres mesures devraient être prises en vue de consolider les actions en cours et de passer à d'autres directions pertinentes au savoir-faire académique, comme l’Extension.
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