Ecologies, affinities and affectivities: among environmental education networks
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2025.e96658Keywords:
Environmental education, Networks, Discourse theoryAbstract
Environmental Education networks are collectives made up of people, beings and things that fight and re-exist for a more socio-environmentally equitable society, since their formation from the desire of environmental educators at the Global Forum, an event parallel to Eco-92. We aim to characterize the process and models of articulation promoted by the Brazilian Network of Environmental Education (REBEA), in the formation and performance of its territorial networks, as well as to discuss its factors of (dis)articulation, limitations and possibilities. To this end, interviews were conducted with educators who make up the REBEA network, whose statements were analyzed based on Discourse Theory. The analysis allowed considering three categories, which focus on aspects of horizontality and hegemony, ecopolitics and affectivity. Thus, thinking of networks as fluid models that allow the presence of dynamic elements in their associations requires new formatting of concepts and discussions
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