Criança pequena, educação infantil e formação dos profissionais

Abstract

Opropósito do presente artigo é ode explicitaruma concepção de criança pequena que possibilite fundamentar projetos educacionais e pedagógicos para creches, pré-escolas ou centros de educação infantil. Para tanto, apresenta-se o conceito de interação social aliado à interdependência recíproca das dimensões crescimento e desenvolvimento infantil para a identificação de necessidades e caraderísticas peculiares às crianças de Oa 6 anos. Essa articulação, por sua vez, justifica a implementação de propostas de atendimento
baseadas na integração cuidar/educar crianças pequenas. Com base nessa aliança aborda-se a proposta da pedagogia das interações como sendo a que vem tentando romper com modos tradicionais de organização da prática pedagógica nas instituições de educação infantil. Enfatiza-se que os projetos de
formação dos profissionaissejam pensados para aquisição de uma competência específica visando uma competência profissional ampla.