“Florianópolis de ontem” e educação patrimonial: um ensaio sobre as ilustrações de Domingos Fossari para a formação docente

Abstract

O artigo propõe uma reflexão dirigida à formação docente, tomando a cidade de Florianópolis como objeto de análise à luz da educação patrimonial, em consonância com as diretrizes do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN). O estudo tem como foco as ilustrações do livro Florianópolis de ontem, de Domingos Fossari (1978), compreendendo a paisagem urbana como suporte material da memória coletiva e campo de disputa simbólica. Objetiva-se analisar de que modo os desenhos de Fossari podem operar como dispositivos pedagógicos na formação docente, mobilizando leituras críticas, consciência histórica e identidade cultural. Parte-se da problematização das transformações recentes na cidade, marcadas por intensos processos de mercantilização do espaço urbano. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, fundamentada na análise documental do acervo do Museu da Escola Catarinense (MESC/UDESC), em diálogo com a educação patrimonial, o direito à cidade, a formação docente e a teoria da memória, mobilizados por contribuições de Harvey (2014), Lefebvre (1973; 2008) Halbwachs (2006), Horta, Grunberg e Monteiro (1999), Freire (1974; 1996) e Benjamin (1987). Constata-se que as ilustrações funcionam como acionadores de memórias e instrumentos de problematização das mudanças urbanas, das privatizações do espaço e dos apagamentos históricos. Conclui-se que a articulação entre patrimônio, memória e formação docente possibilita compreender o espaço urbano como um lócus social formativo, fortalecendo o compromisso ético e político do professor diante de uma cidade em permanente transformação.